每個人都活在兩個世界，客觀世界和主觀世界，教育就是這兩者之間的橋樑。

能不能創造很多成就非凡的孩子，但是肯定會產生出痛苦的孩子，也許之後會成為快樂的大人，這之中肯定會有許多掙扎的過程。

教育孩子不是替他們生長，而是像園丁一樣栽培他們，人的生長路徑不同，讓他人發覺自己的步調去適應環境，相對來說比較主體性(觀察者)的。
生命這件事是有機的、是動態的，它不是藍圖、無誤的、正確的，我們才能認知到每個人都不一樣。

基本是離開學校以後大多人都不太想碰書本，或多或少是以往學校帶來的壓力。
但閱讀本身是有關自己的事，不是為了別人的期待。
太快讓一個生命失去學習的熱情，長大以後要再讓它回來閱讀，必須要花費更多的時間去挖掘。

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對於教育話題我是滿有興趣的，而教育是每個人的必經之路，或多或少都會有一定的共鳴。

也讓我思考到從學校畢業後找工作的煩惱。
多數人抱持著我都已經花費這麼多時間和金錢在學習上了，為什麼社會上開出的工資不符合自己的投資成本?

大多人給出的感覺是做了這麼多努力應該要有回報

以個人觀點來說，我要怎麼應用手中的牌組(學習歷程)，去打出好牌，贏下我要的結果。

或者在各方面於其他未知領域產生連結(創造需求、價值)，讓人覺得你有附加價值，買到賺到的感覺。

也許會有無法量化價值的時候，但不代表沒有價值。

更傾向強調對於方法和成果的關係，項目符合價值設定要說清楚這個改變是什麼，「表達」就變成主要的。

履歷可以想像成是一本工具書，當翻開目錄，一定是挑自己現在最急需要解決的問題，就會翻到該頁去閱讀。

以上是對於事情的觀點和看法

不管是多大的人還是會鼓勵他們多嘗試新事物

畢竟如果從小就被否定肯定會缺乏自信的，想著至少還有我一人支持著你，就算做不好也沒關係，下次在用別的方式試試吧(好正向 真可怕

一個人的價值，不應該用最糟糕的那天來衡量