噢不

教育該不該讓給 AI，人類老師退回去當安親班保母？
以我個人私人角度來說我希望是這樣，那是因為在我生命中老師最大的存在意義幾乎不是教導知識，那些我自己學得都比他們快多了，跟人類導師還有其他人類同學相處最大意義只有在察言觀色，學習講什麼話不會激怒人，不會被權威壓制，不會被排擠，我學會了可是我覺得這些很浪費生命。但我知道人類社會需要這些。這讓我對所謂的「人類社會」「人腦社交」其實很反感，為什麼我要先去處理這一大堆跟我想做的毫不相干又浪費生命的照顧他人情緒後，才能去做我想做的事情？
這些阻礙通常就是來自家長跟師長，我知道他們有時只是為我好或是怕東怕西，但它們的智商不理解或是只是根本懶得理解我要做的事情並無危害也不危險，或是有時只是懶得管但有義務要管造成的？

就像日本未成年死因第一是自殺，理由是人際關係
根本跟所謂的教育毫無關係啊，狹義上的教導知識 AI 做得更好，人際關係人倫道德上，AI 其實也比人類好，因為 AI 不會嘲笑你的問題不會嘲諷你的夢想不會排擠你，他不會「惡意」騙你，因為 AI 本身就沒有所為的意圖，人類有
人類會有各種惡意，各種出於自身目的的欺騙，出於愚蠢與自卑的排擠或是霸凌，並且人類解決這些問題的方式，就是逼所有的人學會接受有這些事而已。
我們知道不對，我們無能為力，砍了一個虐人的會有千萬個出現，再說出社會以後這些問題並不會消失，唯一優點是你可以為自己做決定不用再被父母綁架而已。

反正現在給小孩看的繪本是 AI 畫的，教材 AI 寫，考卷 AI 改，最終人類存在目的，只是當 Ai 的手腳的感覺

但說真的人類的教育有教會我同理心嗎？看著噗就知道沒有，我只是學會「假裝成普通人」我會適時的假裝我好像有同理心，但實際上我其實並不在乎父母還是誰傷心，只是他們傷心難過時做出的舉動會影響到我，為了避免這種麻煩，我會讓自己定時有一點人類特質，儘管那對我來說很沒意義我其實也不能理解，也不在乎

這樣看來由人類教育出來的我，也沒比較有同理心啊！在人類眼光來看其實算是失敗案例吧？