今天的工作是整理故事書，主管對於這套我充滿回憶的中國歷史故事充滿嫌棄，表示要丟掉
雖然個人意見頗多，不過我只是打工仔，所以並沒有說什麼

秉持著多一事不如少一事的原則，我默默打哈哈並整理出來，反正不是我開的安親班
但接下來幾個同事的對話讓我蠻傻眼的
幾個同事拿著「趙家孤兒報仇、田單的連環妙計」這本大四品評一番，其中不乏類似「這什麼故事」「根本沒有聽過」之類的評論，讓我大為震驚

原來不只是小孩國學常識差，連大人國學常識都很差，甚至不覺得這很重要，這樣一來也難怪現在的小孩對於國學知識的瞭解不如我小時候，甚至節日故事都無法說出
我個人覺得還蠻危機的
教育者不重視，小孩更無法重視，根本惡性循環

好我覺得我現在會被認為是奧客女國文老師，但站在文化傳統延續的角度我真的覺得不好笑

當有一天一個未成年人問荔枝風味的紅茶為什麼叫貴妃紅茶的時候，我認真不覺得有趣
說我被中國洗腦也可以，說我杞人憂天也隨便，我只是覺得如果大家有一天聽不懂一些文學梗、歷史梗的時候真的很悲哀

其實現在的低中年級小孩已經是這種情況了，我有次再上課講到端午節，問班上有沒有人知道白蛇傳、有沒有人知道白娘子和小青的故事時全班沈默我真的很傻眼
現在這樣的教育環境偏偏要小孩用名作家炫技的文章學寫作文，國文課本內容還不如改成歷屆會考/學測佳作賞析還比較能讓小孩搞懂怎麼寫作文