課堂小考的成續差強人意，埃格勒斯百思不得其解。
他原以為自己已經掌握了戰術領導課的要領，但結果卻表現平平。米爾瓦教官在評語提到他的回答雖符合標準，但缺乏與他人互動的深度，或許多與同學交流會帶來新的視角。

然而，埃格勒斯向來孤僻，身邊能討論的人屈指可數。思來想去，他只能選擇直接向教官請教。

課後，埃格勒斯走進教官辦公室，略顯拘謹地開口：
「米爾瓦教官，我有些問題想請教。」
「今天的小考，我希望能了解正確的答案。」

「哦──科爾比尼安同學...你覺得自己的答題有錯誤嗎?」

他給對方的分數並非優異卻也不至於不及格，米爾瓦轉過椅子邀請對方坐在一旁，把提問反過來丟回去給對方。

埃格勒斯想到小考的結果，眉頭微微皺起。
「至少在我的標準中，這成績稱不上『優異』。」
「會得到這種半桶水的成績……代表我的回答也是半桶水而已。」

埃格勒斯語調雖然平靜，但隱約能感受到那股不甘。他現在只想知道，自己的哪個部分還有可以改進的空間——無論是思路、技術還是心態。

「你對自己的標準可真高，你的答案並沒有錯只是還有其他能發揮的空間，」他看了一眼埃格勒斯遞交的試題，

「我想想，我們舉個塔列夫戰役的範例——12小時後我們與盟軍有一場攻堅行動，但盟軍失聯的情況，你身為其中一隻分隊的隊長的話，你會怎麼處理？」

非常實際的提出一些考題，他猜想對方可能也會給出如範本上的標準答案，等待援軍或指令之類，只不過米爾瓦更希望學生多去思考其他的可能性，即使軍人不應該有更多自我。

埃格勒斯聽著米爾瓦的提問，眉頭稍稍皺起，顯然在認真思考這個情境。

「我想……我會先評估現場的戰力和資源，同時嘗試恢復與盟軍的聯繫。」
「如果聯繫依然無法恢復，我會按照原定計劃準備攻堅行動，畢竟機會可能就只有這次。」埃格勒斯的回答如同課堂上的教科書般標準，條理清晰，符合軍人的基本應對原則。

他微微側目，目光掃過米爾瓦的表情。他並不確定，這樣的答案是否是米爾瓦教官真正想要聽到的。

「對，你的回答沒有什麼錯，冷靜理性合理的判斷。」

「實際上如同教科書所說，這是個絕佳的攻堅機會，但在這場攻堅之後我們面臨的是盟軍受到襲擊衍生的外交問題，雖然對維雷利亞來說小盟國的輿論並不會造成多大的影響。」

「但這些狀況也是有辦法提前避免的，若是一開始就維持良好的聯絡手段和交情失聯的當下或許就能發現狀況。」

「這些或許聽起來都像是個案，不過這些重大事件往往始於一個小小的導火線，能夠掌握更多情報的人才能看清整個戰場。」

⋯「簡單來說，我希望同學能分更多注意在周遭的人身上，每一個士兵的身體心理狀況都可能對戰局產生左右。」他覺得自己也講的有些多了，輕咳兩聲示意停止多餘的贅述。