有了山下敦弘的《琳達！琳達！》的前車之鑑(不是同一個導演嗎)，很難想像拍女高中生的無聊生活還能有多精彩，《琳達！琳達！》結尾用校慶的樂團發表會作結，《從水深0米開始》則是收尾在一場驟降的太陽雨結束和即將躍起的阿波舞。後來確認琳達是山下敦弘與別人一起合編的原創劇本，水深0米則是從舞台劇改編，施力度或許有差。對山下敦弘的印象是他自己的劇本雖然中間的鋪陳總集中於描述「無聊」這件事，但結局或說是結論都滿有他個人特色需要另外解讀。

《從水深0米開始》看到一半突然出現性別議題也是有點意外，有點生硬可是又好像沒有，想起以前國中下課時旁邊兩個男學生在聊天，突然聽到他們討論起某某學校女生可以加分，其中一個男生就戲謔地說性別平等平個屁啊那樣突兀。因為平常在學校職場聊天其實不大會提及這方面話題(現在的國高中會嗎，又想到之前那個麥當勞處理權勢性侵處理得很爛，一堆男學生故意買賣當勞貼SNS表態的時事)，某方面算是一種社會化和團體生活的行為練成，山下敦弘以往的電影也不太會像日劇那樣讓人誤長篇大論突然說教，所以就出現有點怪又不太完全怪的感覺。

可能是劇本設定的背景就是「游泳池沒有水，一地的沙子都是從那邊的操場有男生組成的棒球社在練習，揚起的塵土都吹到這裡來」。不過想想就算男生沒在那練球，塵土還是會吹到沒水的游泳池吧，這種有點像暗示甚麼又有點理屈的設計難道也是故意的？

後半段四位女學生分別用直白的台詞表達對未來的迷茫和被壓抑的熱情，其正反方互動和各自立場的表述都在預料之內，個人以為值得深思的地方在於其他人的反應，例如心這位女同學認為做為漂亮的女性才能和陽剛的男性戰鬥的思維，都讓其他人回答除了想做自己以外為之語塞，有趣的是這種不知道該怎麼回應現實處境的難題，似乎也是藉由心半埋怨半抒發的強烈感想，更加凸顯所有女同學在升學生活中時常浮現在心裡的疑問，但心是最能對這種現實難題最具方法的一種路數。以及，透過心對輔導老師的怨言控訴，也能得知她是因為月經來不能下手上游泳課才被叫來暑假輔導，這裡輔導老師和心的對話，明顯就跟其他女同學不一樣，輔導老師畢竟是成年人，對社會的制度體系十分了然，

從她和朋友的電話內容也得知她也是從新鮮人轉變成適應集體規則的社畜，還被調侃變得人模人樣而覺得五味雜陳，於是被心給懟的時候她較能從自己的立場應對，反而被心三番兩次說「意味不明」，因為心也不知道怎麼回應。

終究電影結束時沙子也是沒能掃完。是覺得四個人也都是各掃各的，就像她們的對話一樣，但暫時的答案或許跟她們出場的名字有關，例如被罰來上輔導課的兩位女孩叫作心、未來，還有突然亂入的其他社團幹部千鶴和由依，負責輔導的女體育老師姓山本等等。

最後也是覺得山下敦弘拍這部電影應該是回到比《琳達！琳達！》更純粹清亮的初心，而且這齣舞台劇的劇本結構對他來說掌握起來也不是難事，近年多產的他和改編作品，都能看出他的電影語言和場面調度都在保持在一定水準以上，可能年紀大了也會想從片場感受到除了成就以外的東西，就如新聞稿說的一樣，他應該拍得滿快樂。

看的時候覺得好熱，天上的雲都不會動，光著腳不會很燙嗎 10/25【從水深0米開始】中文預告