雖然人們常常強調努力的重要，但在這本書裡也有提到，根據研究顯示，人就是會去羨慕天賦異稟的人

同理，我也不會去評論孩子的外表，尤其在他們這個年紀，還沒開始自己去穿搭、打扮的時候，「漂亮」、「帥氣」這樣的形容也不是他們靠努力去得到的

簡單來說，在教學時避免稱讚孩子「天生就擁有的」，而是看見他們「靠著後天努力得到的」，是一個我在教學上會時時提醒自己的想法

以我自己當例子～

我跟男友就是完全相反的類型，我從小就很常被稱讚聰明、反應很快，他則是會被稱讚很努力，非常用功讀書的孩子

就結果來看，我們最終在學業上取得的成果很接近，但我們在「如何面對挫折」的表現上截然不同

我以前就是會因為自己一件事情做不好而覺得我怎麼這麼爛還是不要活著好了的超級爛草莓 （表符？
而且我很容易在學習事物的初期，發現自己在這方面沒有天份後就馬上放棄

但他面對自己不夠好時，想的都是他要去跟別人學習、要怎麼讓自己變得更好，這點是讓我非常佩服的地方

書中也有提到，習慣被稱讚智力的孩子很容易會有一個問題：認為作弊並沒有什麼，因為那只是他們捍衛自己表現良好的手段

我的親身經驗可以告訴大家，這是真的 我一直到大學才稍微能夠明白為什麼大家會因為同學作弊而生氣

我後來知道自己這樣的想法非常不好，但以前是毫無自覺的

這在教育心理學也有相關的理論，是卡羅爾·德韋克提出的「成長型思維」和「固定型思維」，大意如圖

文章出處：成長型思維的5大培養祕訣，讓學習更高效、心理更堅...

我以前並不覺得「天才」有什麼問題，一直到男友跟我說，他小時候非常討厭別人稱讚他很聰明，因為他會覺得，這是不是代表他付出的努力沒有被看見？

這段話對我的影響很大，慢慢學習後，我現在也是一個不太會感到自卑（偶爾還是會啦）又很喜歡自己的大人啦

長大了才發現自己受困於「固定型思維」也不遲，一旦意識到了都有改變的機會

然後就會更理解《失憶投捕》裡面千早的心境，這方面作者真的是刻劃得超好的請大家都去看失憶投捕 （這樣也能推坑

大人也適用的