很多人對自學的迷思是在家讀書，但事實上，選擇自學的學生更需要參加社群或是其他活動，才不會有孤軍奮戰的感覺。

P.17

「在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上，易懂的見解就成了一種力量。」

P.23

發明一個技術或東西時，除了必須因應時代需求之外，更要去思考二十年後，或是更久以後可能對人類社會帶來的影響。「也就是我的創造是為了讓你後續的創造變得更容易，而不是我的創造很完美地剝奪了你的創造。」

P.39

如果彼此沒有共同經驗，對方就算把事情很有秩序地結構化，也只是腦補而已，而共同經驗就像是準心，用準心來校准，才能學到東西。

P.44

培養多重價值觀的好處是，在面對任何情況發生時，才有能夠對應的價值可以因應，而不會陷在單一價值的困境裡，認為只有某種價值才是對的。因為「當你知道這個世界上有這麼多價值時，反而給你一種安心的感覺，如果只有單一的價值，很容易碰到這個價值無法處理這一件事的時候。」

P.60

「學術社群有一句話:『Publish or Perish』意思是，你如果不發表，你就消滅，也就是沒有任何學術聲
望。」

P.80

企業與其頭痛員工不想擔任管理職，不如設計一套工作流程與共同的開放空間，將公司覺得重要的工作文化，靠這套軟體或是硬體自動實現，管理者也不必耗費太多時間去緊盯每個人的工作進度，或是花時間在解決別人的問題上。

P.94

除了維持自己的時間結構，遠距工作時代，唐鳳也給大家一個很重要的提醒，那就是每個人都有自己的時間結構，看不見彼此時，更要尊重彼此的時間結構。舉例來說，她的時間結構是每半小時才看一次訊息或回覆email，如果對方期待她每五、六分鐘就要回應一次，結果就是她並不會看到。

P.118

所以遠距工作，彼此對於工作的邊界設定一開始就要講得非常清楚，即使對方不習慣，還是要堅持從一開始就先設定好，慢慢大家就會發現，這樣的堅持是有道理的。

P.119

所有高效的工作方式，都必須建立在充足的睡眠上。

P.130

「如果你不進入作者看事情的方式，而是記得自己本來的論點如何強化，等於當做是磨刀石來強化自己本來持有的論點。」唐鳳說，你跟一本書辯論，一定會辯贏，因為作者不在場，而「你容忍跟你本來立場不同觀點的能力愈大，你就愈有能力去理解複雜的論點。」

P.136

從練習不打斷別人說話開始
不過，專心閱讀而不批判其實是需要練習的。該如何練習？唐鳳提供的練習方式就是白天跟人對話時，可以試著不要在腦海裡打斷對方。例如，當我們在聆聽時，要處在完全開放的狀態，也就是百分之百聆聽對方，完全不去推測對方講什麼。

P.137

事實上，兩個人之間的溝通也可以使用焦點討論法。尤其當對方有強烈意見時，往往會帶著強烈的情緒，認為事實不應如此，但是又未必會說出來，「這時你不需要跟對方討論對或錯，而可以說：『你有這麼強烈的感受，是不是你觀察到哪一些事實？是不是可以分享這個？』」唐鳳如此建議。

P.174

這也是為什麼唐鳳會說:「我們要培養小孩成為無用之人。」她所指的「無用」正是不要過早就用特定的用途來定義自己。不要「物化」學習者，人不是物，不該把自己當做一個工具去學習技能。

P.185－186

當人被物化時，很容易被侷限在某一個功能裡，一旦這個功能被時代淘汰或是被自動化取代，就容易產生挫敗感，因為這些學習是由外面強加的，不是由內產生學習的興趣。

P.187

教育應該是接納，不是比輸贏。如果大家還一直卡在人生是一條跑道，每個人都在比賽輸贏，未來才有競爭力的定型化想法時，結果就是赢家很少，輸家很多，大部分的人都在挫敗中過日子。

P.207