斥責?

告誡?

依每個孩子的特質都有不同的解決方法~~

這真的是考驗老師的能力啊

首先同理和支持吧？ 在信任的環境下，也許孩子感受到被支持的氣氛，就會想要有更多坦誠。唯有自己的困難被人瞭解，才有可能不需要假裝... 我是這麼想。當然這需要很多時間建立關係

以下是我看到的狀況和我們學校老師處理的技巧....

有位很聰明的中班小孩，偷偷的把老師上課的小東西帶回家，被媽媽發現了，媽媽打電話到學校來問是不是真的是學校小朋友送的...

但這情況~很明顯是小朋友偷拿的，還騙媽媽是學校其他小朋友送的

學校老師就在一個只有這個小朋友在的時候說：「老師，有一個很困擾的問題，想請我們中班裡最聰明的小朋友幫忙。」

「昨天，有老師打電話給我，說他的教具有好多不見了，想請我幫她找找看，你有看到是哪個小朋友拿的嗎?」

小朋友：「沒有」

老師：「那我只好等一下集合小朋友，每個人的櫃子都找找看了...要不然不找到那些東西，那個老師都不想來幫小朋友上課了」

小朋友：「我知道XX的櫃子裡有」

老師把XX找來問，XX說是那個小朋友送給他的.....Orz(這個小朋友真是不打自招阿)

後來，老師誇張的表示了自己很傷心，虧她還相信他是班上最聰明的小朋友，讓那個小朋友自己想要怎麼解決

小朋友最後想到的辦法是寫一張悔過書給媽媽和那個老師看....