LaLa現在正在自我意識高漲的階段，喜歡自己吃飯、穿襪、上廁所。這是好的方面...。但，相反的，他很有自己主張，對於對他種種不利的教誨都不予理會，例如，他對於他不要吃的東西，就是丟在地上；他對於我叫他不可以吃糖果的規定，完全漠視，有機會就吃，而且會找對他有利的大人幫他開..
今天晚上吃飯，因為他沒喝到貢丸湯，於是生氣也把碗中的貢丸丟在地上。爸爸說：【不可以這樣】他逕自玩著自己的手指頭...爸爸對著他左耳說，他故意躲到右邊角落，對著他右邊說，又故意轉過身來。
爸爸要他回答，他完全不予理會。後來爸爸大聲了...LaLa開始哭，這時候，不甘孫子的阿嬤出現，LaLa抱著阿嬤哭，阿嬤說【快向爸爸說對不起】，LaLa就是不要，越哭越大聲。
爸爸大聲，LaLa大聲哭，阿嬤也跟著大聲【你這怎麼教小孩的啊～別人都疼小孩，你就對小孩這麼兇，他才兩歲，什麼都不懂，你就不會好好講嗎】在一旁以身為小學退休校長自豪的阿公也幫腔，對爸爸說【對啊，你有話不會好好講，一定要小孩哭的流汗，到時候又感冒...】
我越聽越奇怪，教育小孩不就是應該在他犯錯的當下，難道要先記錄下來，等他過兩年再說嗎？
教育他正確的行為與流汗感冒有什麼關係...我真搞不懂小學校長的邏輯...
這麼小的孩子, 我大概是不會跟他講道裡的, 好好說, 那是說給大小孩聽的. 小小孩, 真的是講得越多越迷糊. 我想我可能會手把手地讓他把貢丸撿起來, 是他丟下去的, 他就該撿. 這是教導行為跟結果之間的關聯.
小孩真的很難教，我也用過這個方法，不過小孩可是健忘的呢，下次又再犯了，甚至還覺得這是個遊戲呢！也難怪，小孩每天都快樂，沒憂愁...
這個年紀的小朋友, 沒有手把手練上十來次, 甚至手把手完了之後, 再把貢丸放地上, 讓他自己做一次, 是很難記得住的. 我現在工作的小朋友教了七八十個session 還是記不起來. 學習總是很困難的. 要讓這不是遊戲, 關鍵也是我們的態度吧! 不要嘻笑 不要讚美
這件事情理論上是處罰, 所以即使他把貢丸撿回去, 也不需要讚美他. 只要回到以前的態度就好了