但給高職生做剛好~因為他們對未來還很迷惘~做專題不知道是為什麼?以後有什麼用~點主題都無法掌握好~我去幫忙剛好可以將我的經驗傳承~我們學校主題就是綠色能源再生利用~不過老師說到他對學生未來感到無力感~大部分去吃便當~明明是國立名校~但高分考進後出去卻沒有成就感~三年過後基礎不但沒打好~連國中程度都不行了!!但這樣還是可以上大學~技術學院變大學卻無法發揮技職體系的本質~

原本台灣是學日本~日本是抄德國~所以學術跟技術是分開的~可是後來又抄美國教育體系~原本工程師跟技師是不同的~但台灣卻偏偏將技師當工程師用~造成四不像文化~台灣到處都是工程師~但幾個是真正RD研發能力~有幾個只會抄公版!一個聽障生明明沒能力~照理說高工應該要當掉他~但為了保障名額~他還可以上虎尾科大~未來他出社會後~

有能力去勝任應該發揮所學的工作~還是繼續用保障身障~這樣不是社會之福也不是他個人興趣發展~最後變成肯特族該怪政府?教育?父母?