『校長，我跟您說，這次學生行為素質不是小老頭我要說……』一道蒼老卻又細尖的聲音從我腳邊響起，『您說的沒錯，這種鬼天氣就像是我家那隻吱吱喳喳的母鴨子一樣讓人煩躁，校長我跟您說昨天我家那……』跟在我腳邊的地精小老頭吱吱喳喳細說個沒完。

我無語的蹙起眉頭，正準備要開口打斷他的話時，不知不覺中就來到教室門口，「掰啦，我要去上課了。」
不理會對方直接走進教室，趁對方不注意時，手中的魔杖輕輕一揮，利用風元素將教室大門迅速關了起來，將噪音隔絕在門板外。

「哈囉、各位同學下午好啊。」
走上講台上，笑著環視台下的學生，「上次上課應該有通知大家要帶講義，有誰沒帶嗎？」揮了揮手中的紙捲。

「很好，大家都是聽話的乖孩子，那麼我們來了解一下我們息息相關的元素魔法。」將講義攤開在講桌上，雖然臉上掛著一般老師不應該出現的笑容，但一雙紅眸裡卻透露出沉穩又專注的眼神。

(講義上的圖)
「在卡巴拉生命之樹中，據生命之樹的圖形，你會發現其被分為3個大柱子。左柱由第三第五第八Sephiroht組成，此柱被稱作The Pillar of Severity嚴厲之柱。」

「而右邊由第二第四第七Sephiroht組成。與左柱相對，此柱叫做The Pillar of Mercy，也叫慈悲之柱。 平衡左右二柱的就是中柱，由1 6 9組成，叫做the pillar of Mildness，也叫平衡之柱。」
抬眼看了台下茫然的學生，我忍不住悶笑著：「至於個柱子的說明我現在一一說明……慈悲之柱為了慈悲寬容，我們必須用智慧來預測我們行動的結果並意識到最終的勝利來自於智慧和忍耐，並不僅僅是靠力量。」

嚴厲之柱，為了嚴厲我們必須理解宇宙和力量的法則來公正的授予權力，但是也永遠不吝嗇給予慈悲。如果你僅施予制裁不給予仁慈，這會給你帶來外在的力量和光環，但同時也掩蓋了那人性和慈悲的缺乏。而平衡之柱是為了變的平和我們必須意識到我們生活在這個王國上，並且我們不是神。因此，不論我們努力追求什麼，我們都要嘗試避免過於極端。這樣我們才能達到Crown（第一Sephiroht) 通過這個三柱系統，我們就得到一個理解生命之樹的方式。」

慈悲……嚴厲……平衡……
一開始被巨大的訊息量搞得有些昏，提了提神將校長說過的話反覆的唸過才稍微理解一點，看著眼前的講義想來這一堂課連一絲的分心都不行，抬起頭專注的聽著校長的講解，就怕會錯過重點。

看著講義上資料，在自己的筆記上做上詳細的註解，資料量有點多，看樣子回去要在做更仔細的詳讀才能吸收了。

坐在稍微後排的位置默默記下聽到的關鍵字，需要理解的資訊擠滿腦袋只能先寫下來，撐著頭快速寫著，連眼睛都忘了想睡覺的情緒來回看著黑板與講義，就怕漏了什麼。

為什麼會教到這些慈悲的柱子有的沒的啊啊！
被資料轟炸得一個頭兩個大，看著幾乎無法理解的講義，快要到崩潰想哭的地步了，只能繃緊神經咬牙將校長的一字一句完整抄下。之後再去圖書館找資料吧……好麻煩。

啊啊、呃、這……
眼神痛苦的抓著筆桿，不太想理解剛才那段又長又複雜的話語的內涵。
唔……總之重點的話……
『嚴厲→平衡←慈悲
極端』
記下相當簡化的筆記，又忍不住照著老師講述的，把358、247、169連在一起——啊！
「老師，那最底下的第十……什麼的，不算在柱子裡面噢？所以又另外代表別的意義嗎？」

「啥！？什麼？什麼東西！！？」看著手上有著奇怪圖像的講義，眼神只有呆滯和茫然，連哪一面是正面都搞不清楚的上下翻轉，同時也東張西望看著其他也突然被龐大資訊搞得暈頭轉向的同學們，不對，好像有些人已經似懂非懂了，我卻還是搞不清楚狀況嗎？啊！筆記！對！抄筆記！
「呃…恩？啊…」拿起筆和紙的同時，老師也是幾乎沒有停下的說著好像很深奧的學問，連筆記該怎麼抄、抄些什麼都不知道，只好繼續傻傻望著老師。

嚴厲加慈悲等於平衡，是不是能夠這樣理解呢... ...沒有接觸過類似的書籍，只是邊聽講、邊補充，並且將重點劃下來。
「嚴厲與慈悲共同組成，才可以平衡。」應該是這個意思吧！目不轉睛看著講義，被未知的事物弄得腦袋有點沉重。

「......」
手上抄寫的動作乾脆地停下。
既然已經完全了解光憑上課是無法好好的聽課與筆記一起，果斷放棄大量抄寫，只是將重點註記起來後好好聽課。

嗯...。
聽著老師上課的內容，邊看著講義順便在重點畫線，以便之後複習。
......不過總覺得有點無法理解...啊啊。

坐在位置上記錄著筆記，看來還是要去圖書館找書來看，光聽其實也不知道算是一知半解還是不懂。
不然就是看看自己打發時間用的書籍是否有相關內容了……

邊抄寫著重點邊聽著臺上老師的解說，覺得有些理解有有些沒有理解的在腦中歸納著重點、整理。

我的天啊上個禮拜我真的有來上課嗎！
感覺腦袋裡亂糟糟的，各種奇怪的名詞衝來撞去，花一段時間才聽明白大概的內容，專心的邊聽邊看著講義試圖理解，手中羽毛筆的書寫動作沒有停過。
嚴厲、慈悲跟…呃…平衡嗎？一分神筆記頓時空了一大段，頓時決定接下來幾日一定要常常跑圖書館，看周圍人各種茫然的表情，接下來幾天元素魔法相關的書籍一定會非常熱門。

啊，第10sophiroht的位置好像跟我看到過的不太一樣？還是畫法的問題啊？然後元素魔法上這個？……雖然也不能說是完全無關，但是怎麼突然上起這個來了啊，不給個銜接嗎？
隨意的拿著筆把三角邊框描了一遍。
這樣的話，接下來應該是講那個吧……

開始疑惑老師口中說的語言跟自己是否相通，就算專注看著對方的嘴形，聽見的課程內容進入腦中後依然是理不清的雜訊。
視線在老師與講義間往返，最後索性盯著老師的臉發起呆來。
附近動筆認真上課的人真了不起呢。

拿筆低頭把老師講的話抄下來，沙沙沙快速的寫動，一連串優美的字就在羊皮紙上傾瀉而出。今天講的是卡巴拉生命之樹的三大柱啊，這是想從元素魔法的源頭講起嗎？

認真的抄寫了幾個關鍵字，決定比照艾爾斯特老師的課一樣，再去圖書館找資料。

柱子？如果可以用立體圖形來模擬看看的話應該會好懂多？
只是自己不理解這個東西是實體的還是某種能源的傳遞概念－－算了，先弄弄看再說。

瞇著眼看了看這個自己想像的也就是不一定正確的形狀，提筆在左右柱旁畫上標記著傳遞的箭頭符號往中柱牽過去，接著在中柱旁畫了循環的箭頭「調……節？嗯？或者有點融合的感覺？」說回來那個10又是幹嘛的？

其實有點不明白老師說是什麼東西，只好將重點寫下來，等到下課後才去圖書館尋找資料讓自己可以明白。

這是什麼，好多專業術語，眉頭忍不住皺了起來，雖然可以理解就怕是記錯了知識，思考了一下還是動筆先抄起來，比較不懂的地方只好下課再問同學了。唔，如果不是本身很愛看書，恐怕老師在教的時候腦中應該只有柱子柱子吧。

卡巴拉生命之樹？在借閱的咒語書上面好像有提過這個名詞。
很快的把圖形畫下來，在上面標註幾個小字，但其實整段文字已經記了起來。
剛好今天教的是自己拿手的背誦範圍，津津有味的聽了起來，突然發現這門課其實挺有趣的。

總之就照著畫線抄筆記吧，至於理解......等之後複習再說好了。像是聽故事似地放輕鬆聽著老師講課。

──────下課──────