首先我個人是主張自.殺自由這件事。
所以禮拜一時我很不爽……因為健護課正在討論如果被性.侵怎麼辦？老師說有別班說要自.殺，她覺得這不值得。
(忘了防和諧，剛剛色情管理員又神出鬼沒-.-)

然後又劈哩趴啦講了生命是如此美好你還有家人你還有朋友諸如此類的話題。沒錯，我們班的同學都聽得：哦~是啊！我們不該自.殺~因為生命如此美好~

我當下的想法是：你們又不是自.殺者，你們覺得生命如此美好~他們可能不這麼覺得
好我不喜歡把話講死，我覺得自.殺有它的原因和一定的必要性

後來我想想我們班上各個都是清純可愛天真活潑的小女生，我就不跟老師槓上了……好其實是我一直被同學拉住-.-
後來私底下討論，大家都覺得：ㄏㄚˊ你該不會要那個吧~
幹……誤會啥小啦

我雖然秉持一定的自由，但我也熱愛生活熱愛生命……但是你又不懂他的痛苦，你憑什麼叫人家不要自.殺？
或許這個社會的教育就是教導我們要對生活有樂觀思考、積極向上，未來無限美好！活著就有更大的可能！
我並不否認這個觀點，但我不認為這個觀點足以有立場能夠干涉自.殺這件事。

1.人有生存權，那麼必有相對的死亡權。我們擁有死亡的權利，並且是自己決定死亡期限的權利，那即是自.殺。

曾經國中時，輔導課老師要我們畫生命的彩虹圖，彩虹的長度取決你想活到的歲數，頂標是100。
我的彩虹圖畫不到一半，我只想活到40歲，然後老師就抓我過去問話了。

老師：你是不是還沒畫完啊？
我：不是，我只想活到40歲。
老師：為什麼這麼年輕就要結束了？明明生命可以很長，你可以做無限的想像，你大可想未來的職業、未來會賺多少錢、有幾個孩子……

我不明白，英國賦予英國人民有自.殺的權利(但英國仍有協助自.殺的罪名)，瑞士有診所專門提供絕症病人自.殺的服務

在安.樂.死的問題上，瑞士的法律相對比較寬鬆。瑞士對出自利己的動機而唆使或幫助他人自.殺，或者試圖唆使或幫助他人自.殺者處以最高5年的徒刑。但是如果一個人並非出於利己的動機去幫助他人自.殺，是不會受到懲罰的。

（瑞士的診所的前提是：病人已被確診無望治愈，且自.殺行為最後由病人自己實施）

上述資訊源自 世界新聞報-瑞士自.殺診所

雖然這是瑞士的醫療用安.樂.死的前提，但是瑞士只要在非利己的動機去協助自.殺是不會受懲處，也就是說，即便不是醫療用安.樂.死的情況下也可

2.憲法明文規定我們擁有自由權：人身、居住、遷徙、集會、結社、言論、出版、講學、著作、秘密通訊、信仰宗教。
在法律上私益不危害公益的情況下，我們擁有自由。那麼我們理應當擁有自.殺自由權（當然前提是人民被教導擁有這樣的觀念，否則社會上可能會有恐慌）

當然這些不是為了推崇自.殺而產生的想法，其實就是我的個人觀點。
生命還是無限美好！活著還是可以創造更好的可能！
但我有時候覺得很好笑，會這樣想的人根本不會去自.殺，那麼什麼樣的人會想選擇自.殺？

台灣人被教育：活著真是美好哇，我自.殺就是對不起生我育我的父母，還有朋友會為我哭泣，我這樣是浪費自己的生命，要想想有人想活著還無法呢！我怎麼可以不珍惜啊！
這是非常好的觀點，但是，因為這樣的教育

促成了一道深深的鴻溝，一條位於選.擇自殺者與反.對自殺者的鴻溝。

反.對自殺者開始對選.擇自殺者產生偏見：你為什麼要自.殺哇？自.殺不好哇！不要做啊想想你在家鄉的父母親在為你哭泣啊

之後，便形成了反對自.殺者對選擇自.殺者的歧視：矮額你是不是腦袋有問題啊？要不要去看個精神病醫生咧？矮額離我遠一點我不想和你有交集，你好麻煩喔我不要跟你好

最後，選擇自.殺者（正確來說應該是贊成啦，原諒我不改了）被反對自.殺者貼上標籤，名為「絕對會自.殺的異類」：什麼你是人嗎？你怎麼會這樣想啊？巴拉巴拉難道我們語言不通嗎？矮額贊成自.殺者的想法都跟人家不一樣ㄟ你會不會哪天也去自.殺啊

這種問法就像：ㄟ你支持同性戀喔，啊你是同性戀對不對？　毫無邏輯可言。

現在的同學都被教育一個觀念：自.殺是不對的。
基於這個理念，開始有人會形成偏見、歧視，甚至是標籤（還有在無意識情況自以為只是偏見，但其實是貼標籤）

最好笑的事情是，有些人安慰贊成自.殺者的方式是選用「偏見」的看法。
我不敢說所有贊成自.殺者或是自.殺者的想法前提是：已經完全謹慎考慮過。畢竟在某些情況下是基於衝動下，但絕大部分是想過的，而且想得徹徹底底的，否則他們不會下定決心

所以當以偏見的方式在勸戒時，有絕大部分的自.殺者是會想：嗯？這些我都知道，但我有我的理由和苦衷，我還是必須。
確切來說，就是方法用錯了。

自.殺防治專線：1995
張老師：1980
自.殺防治安心專線：0800-788-995

當一個人想要結束自己性命時，我想大部分人絕對無法理解：啊？你為什麼要自.殺啊？
這真的很奇怪，就像如果你有親人車禍過世，結果那該死沒品的記者問你：你會不會難過啊？
一樣機車。

我個人是覺得他們有他們的理由，他們有各自的苦衷，我們大部分人都無法理解他們的感受，但我們絕對沒有足夠的立場可以勸說可以阻止。我們有的只有動機，而那些並不足以說服他們。

每次我不懂別人為什麼不爽？總會有人說：唉因為每個人對痛苦耐受程度不同啊~
要我體諒別人因為心情不好對我兇，呃嗯？那麼要體諒一個人因為各種苦衷而不想活著……還要勸他不要這樣啦~這樣很自私ㄟ~
搞笑咧人不為己天誅地滅啊，這樣講還不是徒增他的痛苦？那麼難道就不自私嗎……

好，講到這裡我終於發現我要講的重點，
勸說的重點在篇章結構跟用字遣詞吧？！馬的要安慰人家結果一直揭人家傷疤……這不是白目是什麼
會不會做事啊？我生平最討厭不會做事的人ㄌ，不會做就不要做，不會說服就不要去亂講巴拉巴拉巴拉的……等有一定的了解和不會傷害到人家的作法，再去做勸說好嗎 (真人真事

雖然人很善良啦，出發點跟動機也很好啦，但講得那麼白目，難道不知道這是二度傷害？嗯？
我以為大部分受教育的人都會避諱ㄟ，難道是我的錯覺嗎？我以為每個人都很聰慧都很體貼？？？ (同一件事

好我要繞回來健護課。
自.殺防治專線：1995
張老師：1980
自.殺防治安心專線：0800-788-995

我們還是要秉持著活著就會更好！活著就有希望！明天的太陽為我而起~我們要熱愛生命~因為生命如此美好~~~

×　×　×

就像你前面說的一樣，不會做事不會說服明明不懂又搞不清楚狀況、就只會讓事情往糟的方向去而已，不管到底是不是出自好意
如果只是單純空有善意做事卻沒有系統的話也只是徒勞、並沒有真的站在對方的立場去思考， 出自好意和體貼其實是完全不一樣的， 但清楚認知到這點的人卻很有限，就形成了現在這種明明一開始動機是好的最後卻只是ㄍ白目的常態—.—
你真的超有條理的整理出你的觀點XDDD我的看法跟你差不多，各種同感感覺都被你說完了

senkawa91: 真的!!! 其實我最主要的重點就是 你他媽你不會做事你不要來這裡亂 好對不起!!!! 我-.-!!!! (意氣用事
有時候也會覺得……你妹的你的好意我不需要…就像很多同志都會覺得：腐女的好意支持，敬謝不敏幹拎北部需要
還有你怎麼還沒睡-.-!!!!!

+1111 更讓人火大的是這種白目通常都不知道自己做了白目的事，一味的覺得自己只是出於好意就是正確ㄉ～.～！
我明天（今天）英聽期中考XDDD還沒讀完（英聽期中考在期中考前一個禮拜三）

senkawa91: 你講得太對了~ 不是你好意就是對的好嗎~~~秉持著蛤我怎麼了我是為你好ㄟ你怎麼可以怪我 幹 基八人 遇過太多了
好巧耶我也還沒讀完 (幹

最恐怖的是還會掉淚的那種><><><
為什麼~人家對你這麼好你為什麼說人家白目~我明明對你很好哇 然後全班都以為你欺負他，然後全班就欺負你，媽蛋太高招，我恨眼淚

他馬的我的事不用你管 我就要說你白目>< 即使被全班霸凌也在所不惜!! 踩我雷就弄你 (恐怖同學

對！那種最靠杯！一種我才想哭吧你哭什小ㄚ的感覺！！都ㄅ知道這種寫作好意實為白目到最後還哭連ㄍ屁都不如！（講話越來越難聽
段考要連續考好幾節 沒讀完到這個時間就算喇XDDDD！！睡飽一點寫題目總比有讀完卻半夢半醒寫最後連題目都看不清楚來的好 而且最近很多人在感冒ㄟ早點睡

senkawa91: 不過後來想想我也太意氣用事就兇他-.- 國中就是太衝動-.- 算惹他可能也有陰影(原來對人好別人也會兇我喔)我們就互不相欠ㄅ，but就是有那種純潔同學，但我也捨不得把他們弄髒-.- 我上高中人好好喔(屁

嘛……到最後也就只能這樣ㄅ，不想弄髒的心情我也懂—.—

senkawa91: 不知欸 現在有很多同學我想守護住T.T 因為我知道他們善良，但是要由我當壞人來說破他們這件事情太痛苦惹 (說到底就是自己懦弱ㄅ)
明明說破才是最好的，但是又怕別人討厭自己，糾結的心事ㄚ

複雜ㄉ少女心～～～（ㄅ是）嘛有時也不一定要直接說破ㄅ 讓他們自己慢慢體會也不一定是件壞事><你就別想那麼多了ㄅ

蛙下課了 覺得這篇寫得真好 mark下

寫的太好了，完全同意

rebecca51928: ting850816: 謝謝你們認同我的想法>< 哈有bug墾求糾正XD

ERROR20019: 我也贊同~ 雖然我只有秉持死的權利而已><

ERROR20019: I can't agree with you any more!!