「各位日安。」
站在講臺上，比起前一堂課，紅髮外國教師的日文聽起來好像有一些進步。
「上次，有關Sephiroth(生命之樹)的講解，各位還記得嗎?」
在講話的同時，請身後助教畫上之前的樹狀圖，並在旁邊寫下上次請學生抄下的1至10的條列項目。

拿著粉筆在黑板上畫、寫了起來

(1)The Crown 王冠
(2)Wisdom 智慧
(3)Understanding 理解
(4)Mercy 仁愛
(5)Severity 嚴格
(6)Beauty 美麗
(7)Victory 勝利
(8 )Splendor 光輝
(9)Foundation 基础
(10)Kingdom 王國

「上次如果沒抄下的，我們現在可以一起來複習。」
轉頭向助教微點頭表達感謝，拿著粉筆至黑板前。
「Sephiroth(生命之樹)分成三大支柱、四個世界、十個原質、二十二條路徑。」
「今天要講，這四個世界......搭配四種在西洋魔法基礎上會用到的元素來作連結。」

講話的同時，粉筆依自己口說的順序從最上方圓圈中數字1、2、3藉由路徑連成一個三角形。
「The Crown(王冠)、Wisdom(智慧)、Understanding(理解)，三個原質形成第一個世界─〝原型的世界〞。」
「之前有講到的西方信仰中的〝造物者〞創造順序是由完整的變成不完整。」

「所以〝原型的世界〞是最完美的世界，其他世界都是由此創造的。」
在一到三條列旁用線條拉出來框在一起標記一個項目。
「......這世界，代表〝造物者〞的世界，代表祂的意志。」
於第一項寫上〝Atziluth〞，旁邊自己寫上〝原型的世界〞的日文解釋。
「這世界，也存在最乾淨的靈魂和思想，所以對應的元素是火，代表生命力。」
又在〝原型的世界〞旁加註括號，括號裡頭寫上了『火』。
這是第一項。

「第二個世界，是從第一個世界的光開始組合起來的......我們稱作〝創造的世界〞。」
以空出的手比了個二之後，在四到六項目提取出來的空白填上〝Briah〞及〝創造的世界〞的日文代表字詞。

合在一起。
「光的組合，形成了思想和觀念。」並順手將圓圈〝(4)Mercy-仁愛〞、〝(5)Severity-嚴格〞、〝(6)Beauty-美麗〞的路徑連起來成為第二個三角形，「這是大天使的世界，屬於〝造物者〞的心。」
比了二的手，微笑先指了指自己的腦袋表示思考，而後掌心貼至自己胸前示意。

拿著粉筆的手沒有停止書寫，「有思考，有直覺。這個世界對應的元素是水，代表神聖靈魂的直覺。」
括號『水』寫在日文解釋下方。
再來─
手往下移，七到九條列項合起來的空白寫上〝Yetzirah〞，旁邊加上〝形成的世界〞的日文解釋，再寫括號『風』。
「〝形成的世界〞是第三個世界。來自第二個世界的組合形成物質，型態開始表現。」
「第三個世界屬於小天使的世界.......也是〝造物者〞的心智。」

笑了笑，將〝(7)Victory-勝利〞、〝(8)Splendor-光輝〞、〝(9)Foundation-基础〞的圓圈路徑連起來，是第三個三角形。
「對應元素為風，代表智力。」
最後以粉筆圈起了單獨在最下方的(10)Kingdom-王國，在條列十項目填上〝Assiah〞、〝物質的世界〞及括號『地』。
「而最後一個世界稱為〝物質的世界〞。最不完美，因為是從最上分開到最底下的世界。」

「原始的光分離了，開始的結晶形成物質，自然界，還有包含人的存在。」
「抽象的觀念變成了具體的事物，這是我們知道的。第四個世界是人的世界。」
「對應元素是地，代表動物的靈魂。」
「這四個世界是以希伯來文命名，如果字母翻譯成英文，會是〝造物者〞的名字。」

【目前黑板教課筆記如下圖】

「Sephiroth(生命之樹)講到這裡，都還只是一部份。但現在到這裡，各位應該會比較清楚對應的元素。」
「目前為止，各位有任何疑問嗎?有的話歡迎各位提出來。」

嘴巴張大大一副失神的模樣。
「所以說，我們是最下層嗎？」看著黑板困惑的問了句。

「所以...西方國度除了我們人所在的世界，另外三個世界就是非人所處的世界囉？」松村舉手發問了，在他的概念裡，僅有分成此岸與彼岸的兩個世界，生與死、畢竟神靈與怪異，在這裡都與他們在同個世界嘛。

without_2:
「照現在講到的，的確是的。我們是最下層。上一堂課的介紹有提到關於西洋魔法是要依生命之樹去找魔法路徑的。」

daydream619:
點了對方起來發問。
「嗯......也可以這麼說沒錯，根據生命之樹的文獻敘述，第一個世界有著上位惡魔居住。第二個世界是靈和魂的領域.....而第三個世界是人類靈魂區域，也是元素世界。第四個世界就是我們人類的世界。」
「但其實我們也可以將人類比喻成生命之樹。」想了想，該如何解釋，「......等會兒要講的〝魔法迴路〞會套用在這四個世界，也就是生命之樹中。」

ziv_lance: 「第一個世界是上位惡魔......那麼西方的神明和天使是居住在哪個世界呢？」過去在書上讀過的天使，難道並不在魔法理論的領域裡嗎？松村偏偏頭，在四個世界的筆記上記下教師所說的註解。

daydream619:
「剛才只講了惡魔，但也有天使。」
「天使有分階級，最高天使和上位惡魔，根據文獻都是在第一個世界。其他是依階級而往下分。」
「但因為文獻裡頭的原質分層是和各天使長有關係命名，怕再細講下去，你們會弄不清楚的，所以這裡只有提出重點說明。」

「請問潔芙老師，惡魔－－嚴格說明的話是如何的存在呢？」
對於目前的世界基礎大致上可以理解，不過在小地方有了問題。

聽到女同學的發問，也好奇的提出另一個問題，「我想知道、天使跟惡魔的區別...那個、這些我是不是應該私底下再請教老師呢？」畢竟不算是跟課程直接關聯的問題，松村發問完才發現自己似乎問太多了。

努力消化著剛才老師所講的四個世界，筆記抄下的同時再思考一遍老師與其他同學對話內容。

諸澄抄完筆記後，思考其他同學的提問。
舉手發問剛剛一直很在意的點，「為什麼【造物者】要從完整的變成不完整的順序來創造？」

按著上次抄的部分繼續抄。
「老師老師，火水地風是不是能對應到東方的五行啊?」

naprogram: daydream619:
「沒關係的。」，微笑想了想該如何說明，「這兩個問題......我能一併說明。」
其實真要說起來─
「在文獻裡，也可能是你們聽過的一些國外的故事。」

「惡魔原本是天使，但是因為自甘墮落而成的。」
─對於真正的惡魔或魔鬼，在家鄉當驅魔師的堂姊似乎比較會解釋。
「有光的地方，就有影子存在。」
「我所見也並不多，嚴格說來.....」
「文獻上記載的惡魔有許多種意思，但所有意思都有混亂或邪惡之意，基本上幾乎都屬於不好的。」

dukejyhad:
「上一堂課我們有講過，因為西方信仰的關係，只有一個造物者，祂代表是唯一的完整。」
「完整的才能開始往下去分。就像把一個麵包分成小碎塊一樣.....愈往下分，可分的部份愈少。」

Meredith_Roy:
「對應......有一部份算是呢，這個之後再學深入一些，我會將兩個系統拿來作比較。」
自己在東方的陰陽五行系統也還未請教其他教師，打算之後有空找時間學習。

「假如沒有其他的問題，接下來我要介紹〝魔法迴路〞。」
放下了手上的粉筆改以自己手指再次指向生命之樹的圖示，「〝魔法迴路〞跟剛才你們可能覺得難理解的生命之樹有關聯。現在所說的〝路徑〞，這次也有提到。」

「路徑，就是道路。在西洋魔法一些理論裡，人們一開始認為能領悟生命之樹，找生命之樹的路徑往上爬，愈讓自己的精神接近生命之樹的起源，愈能將能量轉換成自身的魔力。」
「但現在理論的推演，其實人類自己......是已經在生命之樹裡了。」手指往下，指著原質10的圓圈，「就像這張圖，我們在最底部，生活在最底部，所以是生命之樹的一部份的。」

「生命之樹的四個世界，畫了三個大三角。」手逐漸向上，依序指出才畫完的黑板筆記上，三個三角形，「這裡也可以比喻成人，第一個世界是頭部，第二個世界是胸部，第三個世界是腹部。」
邊講一項就指著自己身體的相對位置。

「最後的世界是腳部。同樣的，第一個世界的The Crown(王冠)可以比喻為人存在的意識，Wisdom(智慧)和Understanding(理解)比喻為人的智能。第二個世界比喻為人的心。第三個世界為人的慾望......」

「最後一個世界就是人行走於世界的工具。」
「而〝魔法迴路〞，我們可以把它看成身體內一種模擬神經，它的脈絡又和生命之樹的脈絡相似。」

「西洋魔法理論，有一部份的人相信是藉這個從外界吸收能量轉化成自己的魔力。」
─這樣講，關於理論的東西其實.....
「可能講到這裡，各位又覺得很難懂......」
頓了頓，思考了半秒，也猶豫了半秒。

「魔法迴路是天生的，只是多及少的差別。而且每個人的魔法迴路都不相同。」
邊說，面對講臺下聽課的眾人，將自己綁在頸部的繃帶緩緩拆開。
「.....不同的魔法迴路，依照個人的魔力特質不同也會有差別，對魔法掌握的天賦也會不太一樣。」
再來，捲起了左邊的袖口至手肘，以右手拆掉了護手，又拆掉了手臂上層層綑綁起的繃帶。

露出掩蓋在這之下，平常不讓人輕易看見的，無法消褪的深藍圖騰。
「魔法迴路也有點類似於遺傳。西洋的魔法世家會熟悉自己家族魔法迴路和魔力特徵。」

「可能有人會疑惑，迴路是什麼樣子.........」
右手輕觸自己擁有紋路的左臉頰及左手臂。
「現在各位所看到的是屬於我們家族的魔法迴路。」無奈地笑了笑，「因為某些原因讓我的身體會浮現迴路......一般人若使用魔法是不會的，所以這點......請各位放心。」
說完，像是想立即將紋路消去一般，沒有多久就將左手隱藏在寬大的和服袖子底下。

「魔法迴路的脈絡都是生命之樹的一部份，是和整個生命之樹的最根部互相聯繫。人類意識到自己的魔法迴路會往上找尋路徑─」
「─連接生命之樹，更接近起源，獲得更強大的魔力。」
「每個人都有魔法迴路，各位因為在這裡學習可能也有基礎......但，現在要讓各位立即意識到自己的魔法迴路找到路徑，是不太可能的。」

「一直聽我講課......我想也是沒辦法吸收全部。」
光是講課講述理論，多半會覺得無趣。
所以─
「......凡斯特，需要麻煩你把〝那些〞拿出來......」
還是要有實作才行。
偏頭輕聲對身旁的助教說道，希望對方幫忙把備課的〝教具〞準備好。

「好的」點點頭，並轉身從一旁的木箱子中小心的拿出了四個像是水晶一樣的東西，放到了桌上

四種顏色分明，但裡頭似乎這著某些生物、散發著光芒，凡斯特抱起時可以看見他們閃爍起了不一樣的光輝，直到方在桌面上為止

望著潔芙老師身上的藍痕，自然而然地聯想到了自己那面上也佈著紅痕的學姊。
沒有多說什麼，筆記抄好之後，等待著接下來要做的事情。

有點聽不太懂，但是還是先把筆記抄好，之後再問老師或是查書。

這就是教師所說的四元素嗎，認真地觀察著水晶的型態，一邊思考著其中的關聯。

對於魔法迴路這名詞還不是很理解，西方與東方的差異一下子接收太多無法消化，在看到老師手上的紋路時有些詫異。

身形高大的天地依然卡在最前排座位，一臉思索地在做筆記。
當說到魔法迴路時，注意到潔芙的不經意的動作。

諸澄仔細聽講。
當潔芙老師提到魔術迴路並展現時，才了解到那些紋痕是這樣形成的。
每個人都有魔術迴路
所以凡斯特那天才會說自己也能學習。
不過現在拿出來的這些石頭又是為何呢？
看起來是四種顏色.....
難不成是要繪畫用？
在身上畫出咒紋來引發力量嗎？

在助教幫忙準備教具的同時，將拆下的遮掩用繃帶綁回原處，走向前。
「謝謝。」
微笑向助教道謝，轉向聽課的大家。
「可以意識到自己的魔法迴路找到生命之樹的路徑，使用魔法，需要很長一段時間.....」再強調了一次，笑了笑，攤手讓在場的所有人看清楚桌上正在閃爍的漂亮石頭。
「它們是〝元素結晶〞，每個顏色代表不同屬性。」
「紅色是火、綠色是風、黃色是地，藍色是水。」

「這些結晶可以依照感應，領導各位的迴路往該走的方向，〝暫時〞強化並且打通路徑。」
「......這堂課，是希望你們能夠更認識西洋魔法。所以我決定採用捷徑......讓你們體驗魔法。」
說出拿出石頭的用意。
「現在麻煩請各位上前檢測你們較適合的元素屬性頻率。」
走到擺放的結晶前伸出手，掌心向下平舉置於結晶上方，緩慢移動手掌位置，一個接著一個。

「每個人都會有相合和不太相合的元素屬性......」一邊說明，隨著手掌的動作，在移到紅色及藍色石頭上方時，能看得出來光芒的閃爍及亮度明顯增強，「像這樣，就代表我適合的頻率接近火和水。但有人可能會有疑問，適合火和水，那能不能使用風和地的屬性呢?」
「......當然是可以的，可是建議一開始從頻率較近的先試著練習會比較簡單。」

收手。
「檢測出頻率後，教室裡的空間分成了四組......麻煩請各位依照結晶反應的結果分組，由我和助教帶領各位體驗西洋魔法。」

▼檢測說明▼

§第一步驟
【魔法元素屬性頻率】
‧《魔法屬性頻率》連續骰BZ十支(紅藍綠黑/火水風地)，顏色最多為該屬性頻率最適宜
‧《強度》骰2 dice數字相乘為該強度(1-12為強，13-24為中強，25-36為最強)

※範例如以下格式：

→潔芙骰出藍最多，為水屬性。強度5X6=30(最強)。
→凡斯特骰出藍黑最多，為水或地屬性。強度4X5=20(中強)。

§第二步驟
【分組練習】
‧由第一步驟測出的魔法屬性頻率分組練習，請依自己測出的屬性適宜度前往該練習噗
‧如果有一種以上相同的骰數，請自行選擇該去的組別(如同凡斯特藍黑骰一樣數字，兩種選一種練習)

§第三步驟
【檢測完畢後，麻煩請各位到練習區】
〔火屬性〕
〔水屬性〕
〔風屬性〕
〔地屬性〕

▲說明完畢▲
※如有問題可至場外發問。

【以下開放檢測屬性頻率，記得檢測完後至練習區】

屬性

強度
*

【魔法元素屬性頻率】

【強度】
X

屬性

強度
X

屬性

強度
*

屬性

強度
*

「這測試方式真特別。」輪到他時，伸出手掌對著礦石。
【屬性】

【強度】

天地看到自己的屬性反應，露出一絲絲失望的表情。

「......咦、？」沒想到數值這麼低，松村皺眉，看往自己肩上的布偶，一臉被唬了的表情。

屬性

強度

不曉得會是如何呢？
懷著期待，伸手移動到晶石上頭。
屬性

強度
x

屬性
強度
*

嗯……。
有點像測試五行的測驗。
諸澄伸出手掌對著礦石，等待反應。
【魔法元素屬性頻率】

【強度】
X

風4水3
沒想到竟然是風屬性……。
五行中似乎沒有風屬性。
諸澄思考著東西方所採取的基礎差異點。
：「滿有趣的。」