最近在出段考考卷有深刻的感覺……我花了很長的時間一題一題出一些比較需要動頭腦的題目，因為太難、小朋友沒看過這種題型而被駁回，然後再修改之後，又被駁回一次

我最傻眼的是，有幾題要求修正的原因是：這幾題小孩都要動腦想

當下我真的差點直接說出：孩子不動腦他們來學什麼？

一開始我把怒火放在駁回我到資深老師身上，直到沉澱情緒後好好溝通才發現問題根本不在他們

他們說，現在小孩不願意動腦，你出動腦題目，他們分數會低，分數低，有的家長就會跳起來了，甚至有那種不跟你溝通，直接上呈教育局的

他說，我們教書20年，看過各種狀況，這間學校被告的老師很多，所以我們會以保護自己為先，教育是良心事業，該教的知識我還是教，但我不會在這些瑣事為難自己

難怪進來前每個人都跟我說莫忘初衷，因為這真的是一個你越走，會被磨掉越多東西的路

學姊說他很佩服我，能夠在面對一群資深老師時有所堅持有所退讓。但我其實不敢保證是不是教了很多年後我還能有所堅持

不知道資深老師會怎麼想我…有些題目我真的是怎樣都不刪

動腦的題目我至少要留一題下來，該整合的題目，我就是想要整合起來考

至少目前為止我發現老師為什麼這麼難改變，是因為綁手綁腳，為什麼綁手綁腳，是因為臺灣考試取向的學習觀一直沒有辦法變，社會普遍對於學校的看法沒有變，學校制度沒有變，那老師能變得就很小，而且那個小小的變化還會怕惹到不該惹的家長

教育失敗怪誰呢?阿災

雖然不一定有用，不過要不要試試把這類題目改為加分題?不放在成績裡面的加分題，又或者是在聯絡簿之類的地方用像謎語之類的東西出給他們?

juwe60243: 我說的是段考題目。加分題會造成批閱上的困難和麻煩，所以也會被駁回。而且我真的不是出什麼太動腦筋的題目，很普通的，也不是你想像中像解謎一樣的題目。我有跟比較年輕的老師聊過，就是全學年的我們不動腦，動腦的用在平常自己班就好

之前參加研習時也是有老師分享大略狀況，他採用的方法是把國字注音及改錯字的配分調高，讓孩子們的成績至少不會這麼「難看」

原來是這樣

poiuy81220: 我這次出社會，被說只要出像作業簿那樣，直接可以找答案，不用多動腦袋的題目就好。有夠灰心無奈

辛苦了，為學生著想卻得到這樣的回應真的好令人難過喔…

歐然後就是，我們還感受到濃厚的北部中部差距

poiuy81220: 真的，就跟我和學姊一起用曼陀羅思考法設計預習單被資深老師說給自己添麻煩一樣灰心…他們其實是誠心覺得我們這樣做會為難自己，是在為我們著想，但是真的有夠無奈欸

難怪現在的學生程度會越來越差,其實家長的溺愛是最大原因...只能警惕自己以後不要變成這種父母

NAVIXALIO: 溺愛又是另一個嚴重的問題了，現在小孩處理事情的能力很不好。
不過在學科方面主要是幾十年過了，師培培養出來的老師有新想法新做法，放到學校去卻還是得被迫做很幾十年前一模一樣的填鴨考卷

雙北的學校觀念其實比較新我覺得，所以老師出到考題、作業也比較活

『現在小孩不願意動腦，你出動腦題目，他們分數會低，分數低，有的家長就會跳起來了，甚至有那種不跟你溝通，直接上呈教育局的』因為我覺得上面所寫出的這段事實上就是一種溺愛,因為不願意讓小孩受到挫折,不願意看到小孩拿低分,一方面是溺愛一方面也是虛榮,認為拿低分就天崩地裂了

NAVIXALIO: 是啊，確實。還有一部分原因我覺得是現在小孩的專注力真的很差…要想別的花招吸引他們

好想看看你出了什麼考題喔，這幾天出考題也有一點點這種感覺。但我之前出比較活的考題，學年出題老師們倒是沒什麼意見
這次因為是四年級第一次考社會所要我收斂超多，覺得出題慾望沒被滿足（？

hueyu1205: 我真的覺得雙北台中，這裡給人一種很傳統的感覺。然後考卷等他們考完可以給你看，真的不是什麼多活的問題，因為之前就有感受到傳統的氣氛所以我出題也很保守，是很常見的題型，稍微換個問法而已，內容全部都是課本和作業簿出來的

jorsd1346: 但我發現一件事情，我們的動腦作業，都活絡了補習班老師和安親班老師的腦(眼神死

其實上高中瞭解到很多學校是題庫出題時我超驚訝 國小的題目沒什麼印象但國中考試的題目都還蠻活的（算有名的國中）（台北）然後覺得這樣教出來的人跟國中同學個性跟思考都差蠻多

好矛盾哦
現在的家長到底是要小孩安逸度過求學階段還是要小孩競爭求進步呢