整理了一下目前的狀況
覺得這個大班的助教完全不OK
0. 助教班之間似乎沒有討論好一致的形式，四個助教班裡面至少有兩班是先檢討作業再收作業，每班上課補充的內容也都不一樣
1. 作業是助教班各改各的，每個助教評分標準不一樣，學弟證明跳結論被扣3分、我手殘寫錯字三次被扣3分
2. 關於我這次的作業：
本班助教Ａ覺得我的證明完全反方向，因此0分；其他班助教Ｂ看了覺得我的證明是有道理的，但因為沒有用到某特性因此可能會扣點分
所以我說你們可以統一一下嗎？？？
覺得這個大班的助教完全不OK
0. 助教班之間似乎沒有討論好一致的形式，四個助教班裡面至少有兩班是先檢討作業再收作業，每班上課補充的內容也都不一樣
1. 作業是助教班各改各的，每個助教評分標準不一樣，學弟證明跳結論被扣3分、我手殘寫錯字三次被扣3分
2. 關於我這次的作業：
本班助教Ａ覺得我的證明完全反方向，因此0分；其他班助教Ｂ看了覺得我的證明是有道理的，但因為沒有用到某特性因此可能會扣點分
所以我說你們可以統一一下嗎？？？
掰噗~
說
OH NO!! 
啊...啊...
(´⊙ω⊙`)?？
直接找老師啊
台大的TA制度其實挺ㄎㄧㄤ的我覺得，聽那個TA研習請來的優良TA，我一整個黑人問號、理學院的學生標準都這麼低嗎？如果那是我們系上的助教，大概開學一個月就準備要捲鋪蓋走人了吧
培訓機制不太有用，部分教師過度信任助教、傾向預設有能力進到研究所就有能力教，同一學期給分標準都會有落差了、學期與學期間的標準要統一就更難了
期中考考完一疊考卷就丟下來，大概講一下就直接叫學生改了，我老闆還會收回去重看過、有些根本就助教怎麼改就怎麼是了
這種狀況在文院會更麻煩的是，文院的段考考卷通常是沒有申覆的機會的
cosinesita: 我覺得頭有點痛
我去跟助教Ｂ說每班的助教課內容跟標準不一、我覺得不太公平
Ｂ：「廢話，我們四個都不同人」
我：「不，我的意思是有班是先檢討作業再交作業的，這樣會不會不太公平。你看我要是先檢討完知道答案，我那題可能就會對了、就不會被扣分了。」
Ｂ：「我們班也是先檢討再交的。你知道，就是為了效率嘛。我們班這麼大，效率跟公平有時候是無法兼顧的。」
那你當個屁助教
我去跟助教Ｂ說每班的助教課內容跟標準不一、我覺得不太公平
Ｂ：「廢話，我們四個都不同人」
我：「不，我的意思是有班是先檢討作業再交作業的，這樣會不會不太公平。你看我要是先檢討完知道答案，我那題可能就會對了、就不會被扣分了。」
Ｂ：「我們班也是先檢討再交的。你知道，就是為了效率嘛。我們班這麼大，效率跟公平有時候是無法兼顧的。」
那你當個屁助教
小窮困獺●山藥
說
BeanSproutsJune: 欸欸我當時修高微上助教不太會高微XDDD
還好我當助教的時候沒有被申訴這個XDDDD
還好我當助教的時候沒有被申訴這個XDDDD
小窮困獺●山藥
說
話說我們作業改很鬆，期中期末一個助教就是改一題
所以我們也很少有評分上的問題.....
所以我們也很少有評分上的問題.....