今天寫年級的時候忘了自己是大四，感覺我好像這學期都沒寫到我是四年級，唉…四年好快就過了，只有二年級和三年級學了2D動畫還有專題、畢製比較能有可以回憶的感覺。

真是講到我的心坎裡

說到專題和畢製，回想起做專題的坎坷，也領略到業界人士的可怕，專題原本指導老師做了一學期就沒做了，也沒跟大家說，過了暑假開學後來了專任老師，看了大家的動態分鏡他很不能接受，他要求大家砍掉重練，可是就我這組而言其實也做到一定的進度了，他說重做一個沒問題的故事，哪怕最後只交出動態分鏡程度的也沒關係。

我記得老師說他看到內褲都濕了，因為緊張，其實老師也很有壓力，就被學校派來擦屁股…
當下我和組長很崩潰，很怕真的要砍掉重練也怕被當，很緊張的當天跟老師約時間找他討論，說真的那時大家都很氣，因為從來沒被這樣說過，我和組長不開心的點是，可以要求我們改沒關係，但我們希望是能做完的，可是老師那時可能真的很氣說話比較重，讓我們很抖。

到了老師上班的地方，我帶電腦請老師看看我們補間進度還有詢問需要改進的地方，他說我們這組問題不大，但是我們原本故事主軸有問題，因為我們平常上課的老師都叫我們做事件動畫，所以也就照這個思維下去做，專題新老師覺得就算是事件動畫也要有起因，還有重點是核心，他說他其實很不想幫我們修改現在的，因為一開始就有問題的作品不管再怎麼做都不會好，可是老師心軟了，幫我們把動畫劇情順序釐清，還幫我們刪剪一些卡，加加剪剪修改居然比原本少景數，但劇情更紮實流暢，雖然沒有做到很好，但也比之前好太多了。

經過那次專題理解到故事發想的重要性，是由邏輯的推論，而不是感覺用事，把核心釐清，故事內容繞著走就不會錯，唉…可惜的是我還無法做到…弄完專題後知道故事發想的重要性，因此花了一個寒假跟組長去找專題新老師討論，原本想好了，寫到劇本了，開學後卻被重打掉，有種重蹈覆轍的感覺，可是這次…是兩位老師價值觀的不同，雙方都有理，由於要尊重指導老師因為之後還要被指導一年，組員們做在學餐討論新版本，而我提出了大逃殺，從山上砍到山下還有瀑布，我和組長都不太想做打鬥，但沒辦法為了應指導老師說的炫技，只好硬著頭皮幹，只是我到現在都感到很對不起專題新老師，寒假想拿給他看…真的想請他在幫我們修改，唉…又要重蹈覆轍…

畢製故事分鏡弄好後就是從暑假開始製作了，製作過程很波折，就不說了。