動畫進度非常緩慢目前才剛看完第九集，入間的動畫老是讓我不小心就按暫停，原因不外乎：
1.作畫與場景都是肉眼可見的貧窮，但又會在奇怪的地方加戲，像是前面克拉拉那段歌舞的地方我真的尷尬到起雞皮疙瘩
2.等一下漫畫好像沒有這段吧怎麼這麼可愛！！！！！！

太極端了吧可不可以平衡一點 （無處宣洩的複雜心情

可以理解為什麼推我入坑的朋友只看動畫對阿茲的印象都是崩，而且阿茲實在太美形了臉只要一歪就比其他人還要明顯，雖然我努力套了濾鏡但還是好幾幕歪斜到不行總覺得好像開始有點習慣了 （不

雖然不是第九集但就想順便說一下，不確定漫畫是完全沒有還是沒有特別強調還是我看太快所以略過，對於三人組一起上學的場景我沒什麼深刻的印象，可是動畫讓我感覺到這一點我蠻喜歡的，一起上學好溫馨可愛……我真的很喜歡日常……
中間有一段阿茲扶著入間的手跨過凹凸不平的路面，雖然很小格（？）但我還是爆炸了一下有夠喜歡這種小互動

第九集基本上就是躲避球接球特訓，跑步特訓這邊應該是動畫多加的吧？（還沒回去重翻漫畫確認）
下雨天跟在入間後面幫忙撐傘的阿茲是天使嗎……還有後面的擊掌我也要死！傷痕累累的手跟修長漂亮的手疊在一起四捨五入就是要交往了吧好好看…… （沒有

第一次看完的時候對於入間跟阿茲到底誰左誰右實在沒辦法確定，接著看了第二次不過時間不太夠所以也只重看漫畫前面20話左右，雖然這組我目前就是喜歡那種朋友以上戀人未滿的互動所以暫時不會想看色色的事情而且我很在意入間現在才14歲，誰左誰右可能沒有太大的區別啦，但就怕哪天撞到頭突然想握方向盤所以還是想確定一下幻肢的走向

後來發現自己總是對於阿茲在入間面前的反差很心動，每次看到他對入間發自內心地釋出專屬於一個人的溫柔以及各種情緒起伏或者閃閃發亮的樣子，就覺得好像晃著尾巴的狗狗一樣好想給他摸摸頭，好想看到他付出的感情得到哪怕是一點點的回應……然後就忽然有種既視感等一下我怎麼又不自覺喜歡上這種的

於是阿茲的天秤就這樣往右邊傾斜了 （猝不及防

不過比起談戀愛我更喜歡無意識的戀愛攻防戰，在這方面沒什麼意識但是全都表現在行動上的阿茲跟同樣在這方面沒什麼意識但又迴避技能點滿的入間，這種互動……好喜歡ㄛ……

對了不知道在這裡說會不會看到！感謝有位入茲同好投遞匿名心得給我，沒有想到第一次的短篇可以得到這樣的感想我真的好開心，想表現出來的氛圍跟小細節都有被GET到的感覺太幸福了，看到珍貴的留言一瞬間動力滿滿，謝謝你喜歡我寫的阿茲……

綜合講個CP
以自己創作的方向來說我會標入茲，畢竟有比較明顯的傾向，但茲入我也會看，只是會迴避R18向（暫時不論惡週期）

目前覺得各有各的魅力我都可以接受，主要看作者怎麼詮釋，再來就是因為漫畫後面的進度所以我薩茲也OK，雖然這邊腦內走向就會完全變成肉體關係了總覺得有點抱歉，自己覺得這對的阿茲表現出來的就完全是惡魔的面相…… （幻肢打架

除此之外我很喜歡賈茲+利特&歐里亞斯（占星學老師）+利特的組合，漫畫太好看了我要被利特小惡魔辣死，幸運VS賭博那邊好好看ㄛ……遊樂園那邊又被在賈茲面前裝小弟的利特可愛死，好累

然後就是巴拉姆+卡魯耶格+歐佩菈，不管是只有在巴拉姆面前會露出相對坦率的那一面還是在歐佩菈面前會露出更加爆炸的那一面都好可愛，好想看西修老師畫三人組的學生時期……豪想看學長到底都怎麼壓搾學弟 （ㄟ

看動畫的時候覺得老師違逆主人結果變成焦阿巴的地方超級鮮明好滿意……可愛……

跟身邊朋友都沒主推一樣的CP或角色，目前看起來中文圈糧食也不多嗚嗚……
本來是想聊聊天結果都是我在自言自語，先這樣好了

我相信小雪可以當中文圈的領頭羊
動畫最後一集有畫到入間惡週期~好帥www
爺爺要哭了XD

tina20403: 我都不知道要說是太過獎了還是太殘忍了……我只有一雙手啊啊啊啊我好想躺著吃糧

我期待惡斗魯跟惡週期的部份不過我動畫真的看很慢，總之慢慢補

這部我好糾結CP完全無法站哪邊(???)
覺得會想看CP的角色是阿茲，但是跟入間的話覺得就是一個一直丟球一個一直閃躲除非入間停下來(?)不然永遠沒有結果(???)，喜歡左右手的我(???)跟克拉拉的CP感覺也不錯但克拉拉有一半很不錯有一半很尷尬(???)，然後跟那個老是要當魔王的(不記得名字ryyy)的競爭關係是我菜但是感覺很難心靈契合只會變砲友(ㄍㄍㄍ)

BINKO: 天哪瓶子我覺得我必須要 （等等
阿茲一直丟球入間一直躲球（真的是迴避技能點滿）的互動很可愛但我也想看入間像特訓接球一樣偶爾接到阿茲丟過來的球（然後發現不知道要怎麼丟回去也很可愛），不過的確這組的感覺會是阿茲超級單箭頭我完全懂那個掙扎
克拉拉的箭頭也是對著入間我覺得他們就是互相爭寵的左右手，三人組互動很可愛而且我喜歡克拉拉會想到不在的阿茲會很寂寞所以跟入間一起去找他這一點！
想當魔王的那個是薩伯諾克，就是我上面說我也吃但就會變成都是肉體關係的那對……砲友太懂了我要給你讚…… （不用