在學生們差不多都就位，拉札爾也稍微自我介紹了一下名字、國籍這類最基礎的資訊後，他將投影片翻到了下一頁。
「第一堂課我只教一個最簡單的程式，讓大家稍微理解程式是怎麼運作的。」他的嗓門不大，只要他手上的麥克風離遠一點，或許後排同學就聽不見他的聲音了。
「只要成功寫出來就能自由下課了喔。」但不可否認，混了法文腔的英文聽上去比起其他腔調還要多出那麼一絲輕柔。
「第一堂課我只教一個最簡單的程式，讓大家稍微理解程式是怎麼運作的。」他的嗓門不大，只要他手上的麥克風離遠一點，或許後排同學就聽不見他的聲音了。
「只要成功寫出來就能自由下課了喔。」但不可否認，混了法文腔的英文聽上去比起其他腔調還要多出那麼一絲輕柔。
程式碼示範：
#include <stdio.h>
int main(void)
{
printf("Hello, world!\n");
return 0;
}
#include <stdio.h>
int main(void)
{
printf("Hello, world!\n");
return 0;
}
➤說明
以下每個說明step都可以骰一顆
以確認學生理解程度。
1~4：老師是在講英文嗎？
5~9：聽懂單字但聽不懂內容。
10~13：似懂非懂。
14~18：聽懂了。
19~20：覺得自己跟老師的法國腔英文很合！
請當作一張沒有bz遊戲圖的遊戲來玩，學生自己開一個新噗對應每個step做出反應，並可選擇回報或不回報在這邊。
若是骰到無法理解或是過程遇到任何問題，歡迎在自己的噗上tag老師或助教前去協助。（當然，假設學生骰到不理解，但不想舉手發問也完全沒問題）
以下每個說明step都可以骰一顆
以確認學生理解程度。1~4：老師是在講英文嗎？
5~9：聽懂單字但聽不懂內容。
10~13：似懂非懂。
14~18：聽懂了。
19~20：覺得自己跟老師的法國腔英文很合！
請當作一張沒有bz遊戲圖的遊戲來玩，學生自己開一個新噗對應每個step做出反應，並可選擇回報或不回報在這邊。
若是骰到無法理解或是過程遇到任何問題，歡迎在自己的噗上tag老師或助教前去協助。（當然，假設學生骰到不理解，但不想舉手發問也完全沒問題）
Step 1
#include <stdio.h>
引用標頭檔。
標頭檔裡頭擁有許多函數（function），如果在底下的程式碼當中需要用到某個標頭檔裡頭的函式，那麼我們就需要在開頭打#include <標頭檔>，好在後頭能夠引用當中的函式。
#include <stdio.h>
引用標頭檔。
標頭檔裡頭擁有許多函數（function），如果在底下的程式碼當中需要用到某個標頭檔裡頭的函式，那麼我們就需要在開頭打#include <標頭檔>，好在後頭能夠引用當中的函式。
Step 2
int main(void)
此部分代表主程式，也就是程式真正的內容即將開始。
當一個程式要執行時，會先尋找main，並把main當作起點開始跑。
main後面括號當中的void則代表這個程式不需要輸入任何參數就可以執行。
int main(void)
此部分代表主程式，也就是程式真正的內容即將開始。
當一個程式要執行時，會先尋找main，並把main當作起點開始跑。
main後面括號當中的void則代表這個程式不需要輸入任何參數就可以執行。
Step 3
{
}
大括號代表一個區段，寫到迴圈或更複雜的指令時就會變得很重要。
如果配合縮排（留空白）等排版方式，就可以讓程式碼的易讀性變得更高。
{
}大括號代表一個區段，寫到迴圈或更複雜的指令時就會變得很重要。
如果配合縮排（留空白）等排版方式，就可以讓程式碼的易讀性變得更高。
Step 4
printf("Hello, world!\n");
printf是標頭檔stdio.h當中的函式，print和formatted的縮寫，此項指令可以把後面小括號中的結果輸出到螢幕上。
裡頭如果是文字的話要在前後加上"。
\n是換行的指令。
printf("Hello, world!\n");
printf是標頭檔stdio.h當中的函式，print和formatted的縮寫，此項指令可以把後面小括號中的結果輸出到螢幕上。
裡頭如果是文字的話要在前後加上"。
\n是換行的指令。
Step 5
return 0;
最後一行是指程式成功結束時回傳的指令。一般來說通常都將成功設定為0。
而此種回傳方式可以用來檢驗程式跑出來的最終結果為何。（例如計算出來是整數回傳0，非整數回傳1，無法計算回傳2等等）
return 0;
最後一行是指程式成功結束時回傳的指令。一般來說通常都將成功設定為0。
而此種回傳方式可以用來檢驗程式跑出來的最終結果為何。（例如計算出來是整數回傳0，非整數回傳1，無法計算回傳2等等）
Step final
C語言是沒有換行功能的，必須在每一句之後寫一個分號隔開。如果程式跑不出來，記得先檢查看看分號有沒有打好喔！
最後骰一支
決定有沒有成功在螢幕上顯示"Hello, world!"吧！
大吉：完美！就連排版也很簡潔！
吉：完美的跑出來了！
中吉：跑出來了！雖然排版有點歪掉，但不礙事！
小吉：需要加強排版，但至少是成功跑出來了！
小凶：忘記加分號，趕緊補上吧！
凶：似乎漏了幾個重要的點，是哪邊呢？（可再多嘗試幾次，或是直接求助教授與助教）
大凶：哎呀……怎麼試都試不出來，請教授或助教來幫忙吧！
C語言是沒有換行功能的，必須在每一句之後寫一個分號隔開。如果程式跑不出來，記得先檢查看看分號有沒有打好喔！
最後骰一支
決定有沒有成功在螢幕上顯示"Hello, world!"吧！大吉：完美！就連排版也很簡潔！
吉：完美的跑出來了！
中吉：跑出來了！雖然排版有點歪掉，但不礙事！
小吉：需要加強排版，但至少是成功跑出來了！
小凶：忘記加分號，趕緊補上吧！
凶：似乎漏了幾個重要的點，是哪邊呢？（可再多嘗試幾次，或是直接求助教授與助教）
大凶：哎呀……怎麼試都試不出來，請教授或助教來幫忙吧！
以上成功完成就可以下課了！
如果想課後留下來討論問題或是跟教授聊天，也歡迎在自己的噗下tag我，中之就會帶著教授跑到您的噗裡去了
這邊會將每位願意跟教授與助教聊天的同學做平行時空處理！
以及稍微提醒，助教性格較為古怪，如果即將說出雷人發言會事先詢問中之，請放心！
此噗為實驗性質的上課交流，若有任何建議、感想或是問題也可以在此噗下提出，先謝謝願意賞臉修這門課的同學嘗試跑這一串看起來很無趣的課堂……！
程式並非中之本科，為了查資料可能每一則都會很慢回，請見諒！
如果想課後留下來討論問題或是跟教授聊天，也歡迎在自己的噗下tag我，中之就會帶著教授跑到您的噗裡去了
這邊會將每位願意跟教授與助教聊天的同學做平行時空處理！
以及稍微提醒，助教性格較為古怪，如果即將說出雷人發言會事先詢問中之，請放心！
此噗為實驗性質的上課交流，若有任何建議、感想或是問題也可以在此噗下提出，先謝謝願意賞臉修這門課的同學嘗試跑這一串看起來很無趣的課堂……！
程式並非中之本科，為了查資料可能每一則都會很慢回，請見諒！
我要學會 C 語言(一)：Hello World!
以下開放中之詢問操作上的問題以及自由回報 
@milimola - 【 ∣課程∣資料結構導論】
「很淺顯易懂，謝謝老師。」
milimola: 「能聽得懂真是太好了，也謝謝同學願意來修這堂課。」
中/ 全程看您骰超高分最後大吉是神蹟
！謝謝您願意賞臉 以及感覺您也是本科生，請千萬不要對這門課抱持任何期待 
中之其實是程式笨蛋 ！！！
中/ 全程看您骰超高分最後大吉是神蹟
！謝謝您願意賞臉 以及感覺您也是本科生，請千萬不要對這門課抱持任何期待 中之其實是程式笨蛋 ！！！
骰子通靈！
@tpuio1479 - ◤資料結構導論◢ 老師：Lazare．Dupont ✣✣✣✣✣✣✣✣✣✣✣✣✣...
@tea_02 - ︳ 工 程 課 / 開課地點：電腦教室 指導老師...
OM|蓋伊
說
@tpsoql - 【資料結構導論】 因為修讀語言看似是英文，所以就選了這科
OM|蓋伊
說
不不不，這孩子上課很常被當的 
老師和老師中之太溫柔了連中之都覺得不好意思 
四誠 | 馬克•康第
@markcanty58 on Plurk
@markcanty58 on Plurk 
@xiaoyin0000 - 「 下課了 | 」
二和/黃琳
@huanglin27 - ☛課程 / 藝術大學並沒有這種通識課程。 於是細長手指於點選與敲打間決定新的...☛很不認真的上課過程....XD沒想到她還能繳出成品:0....謝謝開課！
@huanglin27 - ☛課程 / 藝術大學並沒有這種通識課程。 於是細長手指於點選與敲打間決定新的...☛很不認真的上課過程....XD沒想到她還能繳出成品:0....謝謝開課！
huanglin27: 中/ 謝謝您願意跑這個課程 ！中之全程都是啊啊啊啊啊怎麼可以把這麼無聊的課跑的這麼優雅 的既開心又羞恥狀態（？）
最後您還骰了奇蹟的19有趣中之感到受寵若驚
！就算很不認真過程也很精彩！
！中之全程都是啊啊啊啊啊怎麼可以把這麼無聊的課跑的這麼優雅 的既開心又羞恥狀態（？）最後您還骰了奇蹟的19有趣中之感到受寵若驚
！就算很不認真過程也很精彩！
一年信班．休伯特．羅斯
@hubery_ross - -課程．資料結構導論．休伯特-
老師TTT我做到了我做到了!!!我來交作業了!!
@hubery_ross - -課程．資料結構導論．休伯特- 老師TTT我做到了我做到了!!!我來交作業了!!
！！一剛開始的骰20也有夠厲害
【OM】薩奇斯
說
一年信班 薩奇斯
@sakisu5268 - 【課程｜】
@sakisu5268 - 【課程｜】