第一節課 國語--看之前就跳
整篇看起來像是一個女孩的日常，在這之中沒有任何的緊張刺激，或是起承轉合，只有一個「可能」隨處可見的，平常就在發生的情節。但是待整篇閱讀完畢後，心中會有一種說不上來的感覺，可能是我個人對於故事中的「老師」，抱有一種「噁心」的感覺。

對，真的就是「噁心」。
雖然在看到前半時，就大概猜出來後面的走向。但跟以往不同的是，這次的主角，並沒有拒絕，只有產生出微乎其微的，對責任編輯的罪惡感。換作是平常看到的，可能就會是，強力拒絕最後慘遭不測等等的劇情。但在「國語課」之中，主角只因為是老師的請求，基於學生的立場，就幫了這個忙。整篇的結尾，貼近現實，沒有什麼特別的，例如老師終於被看見才能，跟學生一起成為出版社的新星這種我也猜得到的劇情。但正因為過於普通，所以給人一種「這應該真的發生過吧？」的感覺。

總結（國語課）
一個平平淡淡的日常，一場轟轟烈烈的反思。

佳句（國語課）
好比半年前才剛入行的新人，絕對不可能贏過擁有五十年資歷的老工匠；但在小說世界就有可能發生，所以這世界既可怕又有趣

第二節課 家政--天藍色圍巾
整篇以主角母親不善手工一事開頭，從請他人代工到親自嘗試，為了女兒努力地母親，主角在這一連串的事件中深深的感受到了。正因為這樣，在看到母親親手製作的東西被放在「雜物堆」中，主角才會一瞬間不知道該如何面對。
第二個事件是關於家政社團的男社員，雖然一開始有偏見，但因男主角的個性，使他成功與廣大女社員有了美好的社團回憶。

第二個事件的結局一樣很容易就可以知道，但這次的主角並沒有像「國語課」中的一樣平淡看待，而是在聽到男主角的情況後，放聲大哭，哭自己沒有被告知，哭自己沒有察覺，哭自己太天真，哭自己無能為力。在自己的事上，我們就算落淚，可能也常常是小聲的、獨自一人的；但在別人的事上，我們卻常常是大聲的、尋求他人在身旁的、聲嘶力竭的哭泣。
或多或少都遇過同學轉學，不論那理由是真是假，總會令人產生一點不捨，畢竟，這個空間就要少一個人了。

總結（家政課）
一個你可能遇過的場景，一個你曾經做過的舉動。

佳句（家政課）
為什麼要用手作來衡量母愛呢？這能成為指標嗎？