「在正式課堂開始之前，你們上一堂課的那位歷史老師，跑來跟我說他來不及講更多事情，要我在古文課上說給你們聽——」
「要不是有關係到我的講課內容，不然我就要收錢了。」

「語言，是代表著一個族群，一個歷史的重要資訊。而我們現在的語言，就是『人類通用語』。」
「注意，我剛才提到『通用』這個詞彙。我想已經有人有疑問了，我曾經聽聞在故鄉，或是他人口中講出『人類通用語』以外的語言。」
「就如不久前提過的，語言是一個重要的資訊。而不同語言，自然就會產生出交流上的隔閡。」
「因此我們才有了『人類通用語』，用以消除無法順利溝通這件事。然而，也很遺憾的是，過往的語言也因此被取代。」

「你們在故鄉，老一輩的人們口中聽過的語言，可以說是難得被傳承下來的資訊。」
「人類過了許久才知道語言的單一性，會對其他語言文化造成了無法挽回的傷害。」
「這也是為什麼古文研究是近代才開始起步，並被獨立出來的領域，我們需要依據少數留下其他語言知識的人們以及古文物來協助進行修復的工作。」

「這就是古文的工作，我們需要考究出過往的文字，瞭解每個詞彙的涵義、文法以及最重要的發音。」
「目前學術研究最大的困難在於發音，這也是為什麼難以運用到魔咒學上，很多研究都止步於書面。」
「……或許現在講這些都太難了。直接來實行吧，現在發下去的講義是古文研究中，特別久遠的古文之一。」

「這是盧恩符文，日耳曼語群使用過的，與我們現在所使用的『人類通用語』語系相近，因此我認為適合當作教材。」
「試試看用這個拼出自己的名字吧。」
「作業放在這裡，有難度，盡力去做。」

出席：

留言【學號/譯文】
利用講義提供的資訊將自己的姓名轉寫成盧恩符文

出席積分+5，出席期限到【8/26下午六點】，之後將關閉留言
官方將優先回應有關課程的提問

（以下開放留言）

【Ｂ010204／ᛁᚹᚨ．ᛊᛖᚱᛖᛁ】

除了V和W之外，Q和K的古文看起來也一樣，另外E長得像M，A長得像F。

在對照的同時忍不住分心地想，自己如果生在古代而名字被傳到現代的話會不會變成叫Iva。

oO（…好累。）即使自己的名字已經算短了，她還是拿著對照表看了很久才終於翻譯好。

【Ｏ010106／ᛒᛖᛚᛚᚨ‧ᚠᛚᛟᚱᛖᚣ】

「呃……這個是這個……」努力對照講義拚出姓名。

【Ｏ010215／ᚨᚷᚨᛏᚺᚨ・ᛁᚱᛒᛁᛊ】

「Agatha……Irbis.」愛葛莎提起筆在本子上抄抄寫寫。

「西奧多爾老師。」翻譯完畢後，愛葛莎舉起了手「盧奧文字中的V和W為什麼會長得那麼像？不怕認錯嗎？」

雖然翻成英文之後就能分清楚該用哪個了。

「啊、還有K和Q也是。」看著文字表另外做了補充。

【Ｐ020103／ᛞᛖᚾᛏᚨᛁ．ᚺᚢᚷᚺᛖᛊ】
oO(看起來完全不像自己的名字)把英文和盧恩文的名字都寫了一遍。

uoyssimi:
「盧恩符文只有24個字母，而通用語則是26個，多出了兩個。」
「學界目前認為這或許是在之後為了區分發音而新增的字母。」
「也有其他語系的字母在經過時間推移，有著增加、或是減少字母的跡象。」

「是的，就拿K與Q做比對會比較清楚，這兩個字母在發音上是很相似的，都是無聲子音，如果要區分不同，Q的氣音是比較多的。」
「也可以說，這兩者在以前是沒有差別的，只是、後來為了更精準字詞的使用，而延伸出改變。」

【Ｙ010212/ ᛈᛖᚨᚱᛚ⬝ᚦᚨᚹᛁᛖᚱᚨ⬝ᚲᚱᚨᚲᛖᚾ 】

「好難喔...為什麼這麼多字都長得好像...珀爾快眼花撩亂了.....」看著對照表上那一堆長得奇特的古文字珀爾頭都快暈了，古文研究學可以說是她最不擅長的課程之一了，而且自己的全名又那麼長。

在來回對照了好幾遍才拼好"Pearl"，但此時她也已經開始萌生出了睡意，眼皮在快要掉下來與勉強撐住之間瘋狂來回。

【Ｙ020211/ ᚳᛟᚱᚨᛚ⬝ᛈᚨᚠᛗᚨ⬝ᚲᚱᚨᚲᛖᚾ】

對於記憶力良好的克拉爾來說拼寫古文並不會很難，在閱讀了幾秒對照表後，他就提筆在一旁刷刷的用盧恩符文寫下自己的名字，同時又在下方練習寫下了鏡像文字的版本。
「醒醒，別又睡著了。」但是妹妹的狀況似乎就讓人有些堪憂了，他放下羽毛筆伸手拍了拍自家妹妹的頭盔嘗試讓對方保持清醒，畢竟上這堂課的西奧多爾老師可不會像薩卡萊亞老師那樣溫柔的喚醒你。

「為了更精確的做區分嗎……原來如此。」若有所思的點點頭。

「謝謝老師的解答！」

Hiding_person:
…… 注意到珀爾看起來也快不行了，但畢竟是上課，而且是西奧多爾老師的課，感覺這樣會很不妙。

偷偷用位移咒送了一張紙條過去，雖然寫古文很痛苦，但如果是寫自己想寫的東西感覺就比較有精神了。

「老師，之前路德教授提過，魔法陣是使用古文符咒來施展的。」
「我想知道有什麼現代常見的魔法陣符咒。」雖然感覺自己學不來，不過還是想聽看看。

e_wanderer:
「呃....？嗯？！」就在珀爾處在半夢半醒之間的神遊狀態時，她突然感覺到手邊多了一張紙條，在拿起來看到那個眼熟的": D"時瞬間精神全都來了，她整個人開始精神奕奕的看著對照表。

在解出了紙條上的內容後她微微瞪大了雙眼，偷偷轉頭望向不遠處的伊瓦露出了個燦爛的笑容後開始繼續認真的把自己名字拼出來，彷彿剛才看到焦頭爛額的狀態全是假的。

「........」好吧，總之妹妹能夠有精神上課就好。

Hiding_person:
依照珀爾的反應而認為她看懂了紙條，而自己也在看見那樣的笑容之後感覺有精神多了。

【Ｏ020109 / ᛉᛟᛖ・ᛊᛁᛚᚹᛖᚱ】
「Z是這個...然後O...」為了看清楚有點不易辨識的古文戴上了眼鏡，一個字一個字的對照這個就算看了五年也記不太住的盧恩符文。

BEBE_projet:
「欸，幫我看。」覺得很麻煩，亞蠻將講義推向坐在自己右邊的佐伊，希望對方完成後能夠幫忙翻譯自己的。

rmeowplay:
「嗯？好啊，我看看喔...」邊喃喃念著亞蠻的拼音邊對照著寫出來。
「ᚨᛗᚨᚾ...啊，這麼說起來我不知道亞蠻的姓氏耶？」

【O020213 / ᚨᛗᚨᚾ．ᚳᚻᛟᚢ】

BEBE_projet:
「Chou（周），這姓氏在這裡應該不很常見。」畢竟是直接用西方字母拼音而來的。

e_wanderer:
「——」 「首先、古文所形成的魔法陣並不是常被人用來使用的，這類型的魔法多用於改變環境，是大範圍的魔法。」
「雖然不用口說，相比一般魔咒，魔力消耗也相對少，但、實際運用並不簡單。」

……按照自己記憶中的在黑板上畫出圓陣，並在裡頭畫了一圈更小的圓，圓中心畫著向下環繞九層的漏斗形狀，在兩道圓之間寫上古文字符。

／ᛊᛈᛁᚱᚨᛚ ᛞᛟᚹᚾ ᛏᛟ ᚾᛁᚾᛖ ᛚᛖᚹᛖᛚᛊ,ᛖᚾᛞᛁᚾᚷ ᛁᚾ ᚨ ᚠᛁᛖᛁᛞ ᛟᚠ ᛁᚳᛖ／

在一瞬間，教室的地板、牆壁與天花板，甚至是桌腳都結上一層冰。
「首先，我們得花點時間寫出古文，並劃出與之相對的圖形才能使用，並且、」
伸手擦掉了魔法陣的邊角，冰層瞬間消失，就像沒有存在過一樣。
「只要魔法陣消失，或不完整，那麼魔法也不存在。」

【Ｐ020207 / ᛟᚢᛚᚢ・ᚹᚺᛁᛏᛖ】
看到古文就想起自己的掃帚上及爸爸常用的一些老古董上都有這些文字的痕跡，些許的文字因為經常看所以也記得它的形狀，但要記得現在的通用與對應的字母還是稍稍吃力了點。

雖然這些形狀的文字從小看到大，但這還是他第一次嘗試用古文寫出自己的名字。

『晚點來查查自己的掃帚上寫了甚麼字好了。』難得艱深難懂的一堂課奧盧卻相當地清醒，大概是因為最近睡了不少覺的關係。

rmeowplay: BEBE_projet:
盯著坐在那裡的兩人，剛剛似乎聽到不怎麼好的交談。

rmeowplay:
「原來是周，真的是沒見過的姓氏呢。這樣的話..C是這個..」再度對照了起來
「應該就是這樣了！」把寫著對照完成果的講義推回給對方，沒發現遠處老師犀利的眼神。

對於光是書寫就能夠產生這樣的效力而感到驚奇…
但也想到自己得趁老師把它們擦掉之前翻譯完才能知道老師寫了什麽，時間緊迫！伊瓦又經歷了一段痛苦的翻譯過程。

看著老師方才示範的古文書寫就能造就出一片範圍不小的冰霜，對魔力消耗較少的事情感到有些疑惑並舉手問道：「既然使用的魔力較少，若在文字不容易被破壞的情況下，產生的魔法會維持相對較長的時間嗎？」

奧蘆心想著說不定某些長年被冰封的地區或者某些地區總有大面積的流水匯集，也可能是古魔法長年留下最終造就的也不一定。

oO（老師會畫魔法陣召喚冰雪→老師是冰雪魔法師→老師是從冰雪城堡來的→老師是冰雪公主）
「哇啊好酷！老師畫的魔法陣居然能夠大範圍施展出冰雪的魔法....簡直就像冰雪公主一樣！！」珀爾閃亮著雙眼左顧右盼，直到冰層消失後才興奮向著兄長說道，雖然她的腦迴路又不知道連到哪裡去了。

「嗯，是啊。」並沒有認真在聽妹妹說話的克拉爾看著黑板上的魔法陣，在腦中迅速解出那段古文字符的意思後，一邊思考著什麼一邊隨口答覆了妹妹的話。

【Ｏ020110/ᛉᛖᛚ】
盯著講義幾乎快要睡著，被老師的冰霜的魔法驚醒，突然就睡意全消了…
「剛剛說什麼來著…對…要翻轉自己的名字…」這時候突然很慶幸自己的名字很短。

ang0money0:
「對，如果這個魔法陣不被破壞，他可以一直維持下去。」
「這樣比喻比較好懂，古文魔法陣就像一個有著無限容量的酒精燈，我們需要去點火（寫下符文），這部分需要我們的魔力觸發。」
「如果我們蓋上蓋子（破壞魔法陣），他就會馬上失去燃燒（魔法）的狀態。」
「最後說到，關於無限容量的部分，魔法陣在被觸發後就會開始利用周遭的自然魔力維持效用，如果魔法陣被破壞，就必須要再次觸發。」

【Ｏ020112 / ᛃᚢᚾᛖ ᛒᛚᚢᛖ】
「終於翻譯好了」看了好久的對照表終於翻譯出自己的名字，揉了揉眼睛只能說古文對他來說有點挑戰度，勉強的看懂
「有點累…不過挺有趣的」

感覺好像回到了爺爺家。

愛葛莎看著剛才教室四周圍冒出的冰層，覺得懷念。

提筆將老師畫的法陣依樣畫葫蘆的照畫下來，不過外圍的圓刻意空了一截。

【B010203/ᚣᚹᛖᛏᛏᛖ】

亙古的、卻又近在咫尺的、沉重的、卻同時輕盈的——
文字乃是學習之本，伊維特記得父親曾這樣說過。她很快的寫下早已熟練的文字。

「……」放下筆後忍不住深吐一口氣，這次的句子比自己的名字長很多，伊瓦慶幸自己稍早有補充到足夠的快樂能量。
雖然是翻譯好了，不過感覺這跟他們現在所用的魔咒規律完全不同，甚至連句子本身的意思都很奇怪。

「老師，這段話是什麼意思……為什麼要螺旋？可以把文字和圖樣換成其它東西嗎？」
「古文符咒的內容又是出自於哪裡？」記得之前路德教授說過人類還沒有自己研究出任何古文魔咒，那麼也許是出自於幻族？

【Y010110/ᚾᛟᚱᚨ】
從上課開始都呈現很沉重的諾拉，默默低，開始在地板上，畫著老師在黑板上面畫的圖形。
／ᛊᛈᛁᚱᚨᛚ ᛞᛟᚹᚾ ᛏᛟ ᚾᛁᚾᛖ ᛚᛖᚹᛖᛚᛊ,ᛖᚾᛞᛁᚾᚷ ᛁᚾ ᚨ ᚠᛁᛖᛁᛞ ᛟᚠ ᚠᛁᚱᛖ／

「燃燒吧，地獄的烈火，把有古文的地方都燒掉吧。」

那是充滿憤恨的低語。

e_wanderer:
「魔法陣的圖形是取決於文字內容，看來你已經翻譯好了，符文的內容正是對應到中央的圖形。」
「古文符咒的文物最早出土於尼奧歷45年，而在先前我也說過了，現在的人們大多不能理解古文，因此難以復原當時古人所撰寫的符咒規則，也就不能自行研發出古文符咒。」
「不過，可以確定這些古文都是以詩歌或是意象的方式撰寫，但、也只是瞭解到這樣。」

「至於剛才的古文符咒。雖然沒有明確的出處來源，但文字內容描述，與但丁《神曲．地獄篇》中，對地獄的描寫幾乎一樣。」
「此作中對於地獄的描寫，為上寬下窄的漏斗地形，共九層，最後一層為一片冰湖。」


「倒是可以解釋為何能發揮出冰面魔法。」
「圖書館有但丁的著作，有興趣自己去看，我不多說。」

salmon_566:
「你如果不想真的被烈火燒成灰，我勸你不要隨意使用古文魔法陣。」
「這可不是扣個分就能解決的事。」
「改寫調魔法陣的任何一個字，他就不再成立了，不要妄想換掉幾個詞就能發揮出不一樣的魔法。」

【Y010109/ᛈᛖᚾᛏᚺᛖᛊᛁᛚᛖᚨ】

只知道樣態而不清楚發音的話、
語言就像死了一樣......
緩緩地在筆記上寫上自己的名字。

諾拉憤恨的擦掉地板上的「ᚠᛁᚱᛖ」，之後拿起了課本，竟然開始咬起來。

salmon_566:
拿著講義拍了學生的腦袋，讓人到教室後頭罰站冷靜。
「課本咬壞自己賠錢。」

「謝謝……老師……」聽不懂的東西好多，感覺要讀很久的書，雖然還沒上過占卜學，但伊瓦好像預測到這週的自己會不好過。

【 Y010113 / ᚷᚱᚨᚳᛖ】
o0 古文好難書寫呢.....
不過頭一次看到自己的名字以古文表示，仍然感到很新奇。

【Ｂ020206 / ᚳᛟᛚᛚᛖᚾ・ᚳᛚᛁᚠᚠᛊ】
對於字母的比對非常感興趣，沉迷在對照作業中，很快就將自己的名字轉換成了蘆恩符文。

盡快完成了課堂練習之後，伊瓦也多了些時間可以休息。

「老師有在古文裡看過你覺得喜歡的句子嗎？」想起自己稍早寫給珀爾的打氣留言，雖然同樣是艱深的古文，卻能夠讓她們都感到快樂。
「既然都是語言，應該也有機會在表達的同時讓人產生同感或者理解？」雖然她對於那段地獄的描寫沒有太多想法，但也並不表示其他人都和自己一樣，就像上一堂課大家對於一個魔法各有解讀。

【Y010101/ᛖᚾᚣᚨ】

似乎對這種文字有些印象，恩雅拚寫出了自己的名字，但卻完全沒在聽老師上課。只注意到了伊瓦和亞蠻，竟然各自向同學傳遞了紙條。

覺得比上課有趣多了，所以恩雅也撕下一頁筆記，在上面寫了些東西，並丟到拉德利的桌上。

【Y020102/ᚱᚨᛞᛚᛖᚣ】

曾學習過相關的知識，拉德利沒用上對照表，就寫好了自己的名字。正在專心聽著老師講課時，卻被突然丟過來的紙條，打斷抄寫筆記的動作。

看過以後，拉德利將紙條翻到背面，也寫上了些什麼，接著直接往恩雅的臉上丟過去，順便瞪了她幾眼，並無聲的用口型對恩雅說了『 』。

e_wanderer:
「……」 「有，有的。」
轉頭看向窗外，教學樓的位置正好是能看清楚校園後方全貌的地點。
「『我會愛你，無須回報，沒有期限，我會永遠愛你。』，我想沒有什麼比表達情感這件事，還要令人產生同感了。」
「這句話的原作者是誰已經不可考了，這是我幾年前在整理佚名手稿時看見的，這段話似乎是筆者寫給他的親人的，直到現在我也記著——」

「不過、講愛或是談感情這件事可不是我的上課內容。」
「所以，另一句話送給你們，你不會忽然就成為你希望的模樣……凡事都是循序漸進，冷靜、慎重的，過於急躁總沒好事。」

無關血緣種族，專長偏好、身分差異。
西奧多爾老師所分享的，他喜歡的古文，或許是出自那即使自身從未擁有，也可能曾經從他人身上感受到的情感。

Storge，自然之愛——也是她所期待的愛。

…… 「謝謝老師。」簡短地道謝之後，經常在課堂上問個不停的伊瓦安靜了好一段時間。

Hiding_person:
在上到古文研究學課程之前她對西奧多爾老師幾乎全然未知，但經過課堂上的講授與問答之後，她開始對這位老師感到好奇。

在空白的紙上停停寫寫好一會兒後，她把紙張變形成了跟方糖差不多大小的石頭，以位移咒送到珀爾的桌上。

BEBE_projet:
剛聽完老師講解問題的珀爾發現了突然出現在桌上的"石頭"，在好奇的展開來後才發現居然是一張寫了古文的小紙條，她好奇的低下頭開始解碼起來。

在解碼完後她仔細的讀了一遍，提筆寫下一大串回覆並努力轉換成古文字後，還特地先給旁邊的兄長檢查了一遍，在被對方修正了幾個錯誤的字後才將紙好好的折了起來，用著魔法想傳到伊瓦的桌上去.....但也許是因為她的位移咒還不太熟練，結果紙條跑到另一邊佐伊的桌上去了。

「...........」她現在回去練習還來得及嗎？
「...........」目睹了這個畫面的克拉爾感到十分無言。

「...........」看收到紙條的人是佐伊，感覺應該不會出事……另外她也很好奇身為學長的他有沒有知道一些關於老師的事。

bibo_project:
「？？」看了突然出現在桌上的紙條，再往紙條傳來的方向看，發現有三位同學的視線都在自己身上。
低頭看了一下寫滿了古文的字條，花了非常久的時間才翻譯好前面幾段。發現要翻譯完全部可能就天亮了，決定只在上面寫上一小段。
拍了拍斜後方科倫的桌子，指了一下後方的珀爾後把紙條放在桌上。

突然發現紙條被傳到了自己桌上。
迅速閱讀過內容後，也加入自己的想法，並將 紙條 輕輕推向右手邊的 uoyssimi 。

e_wanderer:
「嗯？」愛葛莎攤開了科倫遞過來的紙條，仔細翻譯起上面的每個文字。

「這讓我想起了一件事……」提筆快速寫下留言後，因注意到伊瓦的目光，而使用位移咒將紙條傳送回去。

「……」學生們似乎都專心於練習古文。
嗯、這很好。

salmon_566:

傳了一圈回來發現果然多了不少留言，雖然要翻譯的內容很多但伊瓦也很好奇大家說了什麼，努力對照著老師給的講義在看。

接著她嘗試把紙條傳給不同的人，認為這也許能增加獲得老師情報的機會。

看見跑到手上的紙條，諾拉看了一眼老師，似乎沒有在看這邊，似乎。

諾拉還是用黑色的袖子遮掩下，打開了紙條。

忍不住笑了一聲。

紙條 折成的小飛機，默默緩慢地飄到了 uoyssimi: 的桌上。

Hiding_person:
「又傳回來了。」愛葛莎打開想查看多了哪些內容，卻發現上一個人好像寫了什麼不太好的話。

「祈禱這張紙條不要被老師發現吧……」寫下自己的推測之後，總覺得有些不好意思。

「下一個的話…傳給珀爾好了。」再度使用了位移咒。

UnderTheDeepSea:
在發現紙條傳到自己這邊來後好奇的打開，但當她在看到內容變得越來越多後瞪大了雙眼，在努力的翻譯完新增加的內容後忍不住勾起了笑容，並將紙條推給了旁邊的兄長。
oO（……） 克拉爾看了紙條上的內容，但在讀到其中一條留言時便皺起了眉頭，他先是寫下了一串有些長的心得，寫完後才想起自己突然留了那麼一大段正經的訊息恐怕有些太掃興，於是才在上方標注了一條"此段不用翻譯"，接著便在下方將自己所知道的一部分內容寫了下來。
將紙條整齊的摺疊起來後，他選擇將這張紙條傳給了恩雅。

早就看到互傳在大家之間的紙條，恩雅總算等到紙條來到自己手上，不然要是再多幾個回合，她可就打算站起來追紙條了呢。

仔細的看了看紙條上的古文，尤其是克拉爾的，接著發現自己看得懂，卻完全不懂在講什麼，索性寫下了毫不相干的話，往拉德利的臉上扔過去。

e_wanderer:
被紙條正中側臉，差點一掌往恩雅的頭上巴下去。但因為不想在課堂上惹事，勉強的忍耐了下來。

發現這不只是恩雅的字跡，拉德利看了看紙條的內容，接著在上頭寫了些言論，並無視湊近自己身邊，正在看自己寫了些什麼的恩雅。

然而當拉德利寫到一半時，恩雅便趁機搶過了紙條，往伊瓦的方向丟過去。

Hiding_person:
以古文書寫的內容比上次她拿到紙條時多了不少，伊瓦繼續努力翻譯，但來回轉頭確認對照表的次數已經明顯減少。

翻譯完成後先大致將紙條上有提起的內容摘錄下重點，抄寫在另外一張紙上，接著又思考了好一會兒，才把紙條再次傳給珀爾。

UnderTheDeepSea:
珀爾在看到紙條居然又傳回她這邊後興奮的打了開來，在翻譯與撰寫許多次後她已經稍微記住大概的字彙變化了，但在看到兄長的留言後她忍不住看向對方，而克拉爾只是目不轉睛的繼續上課，珀爾才提筆寫下了留言並慢慢翻譯成古文字。

oO（這次一定要成功……！！！）將紙條摺疊起來後用了位移咒想嘗試傳送到拉德利與恩雅所在的桌子上，而這次的位移魔法施展成功了。
珀爾興奮的拉著兄長的衣袖表達自己無聲的喜悅，而克拉爾看著她高興模樣也伸手摸了摸她的頭頂。

不愧是她所認可的超級珍珠。

「老師，魔法陣的效力強弱是固定的嗎？像剛剛的冰面範圍，冰層厚度，那些是我們能控制的嗎？」

e_wanderer:
「嗯？」沒想到還有學生仍然在意剛剛的魔法陣。
「沒錯，是固定的，我們並不能去改變它的範圍與強弱，因此操作不當都有可能造成危險，泛用性低也讓魔法陣不是那麼常被應用。」

開心地打開紙條，或許是因為和珀爾的思考模式相近，這次恩雅總算看懂了大家在討論什麼。

雀躍地寫下自己的想法，然而在恩雅寫到一半的時候——

「紅頭髮？哪個紅頭髮，你給我說清楚哦？不！不對，誰讓你寫這個的！不准寫！」瞄到恩雅正在寫的內容，拉德利試圖搶走那張紙條。

「哎！不～要～阿德利走開～恩雅還沒寫完啦！」背過身東躲西躲，恩雅極力的想擺脫拉德利的魔掌。

眼看紙條就要被奪走，奪走後八成會被摧毀，恩雅情急之下，隨便用力地往某個方向扔了出去。於是乎，我們的西奧多爾老師，就這樣被 紙條流彈，命中了後腦杓。

事已至此，無可挽回，拉德利乾脆放棄掙扎，擺出如同般若的表情，惡狠狠地瞪向另一位紅頭髮。

感覺有點怕怕的，恩雅左看右看，開始想像自己是朵小花花，所以老師一定看不見自己！

…… ——？！

「……………」 「……………」
嗚哇慘了！還偏偏是擊中了看起來超嚴肅的西奧多爾老師....天啊老師要生氣了嗎？！！！！
想不到居然會發生這種事情，感覺不妙啊……

「……」默默地縮起身子。

「……這下完蛋了。」

「.......」發現一團白色的東西飛越教室不偏不倚的打中了老師的頭，仔細一看好像是前不久才傳過的紙條。

感覺到一陣小小騷動，打到老師後腦的那個...難道是...是剛剛的紙條嗎...?!

「...」感受到一股被人惡瞪的視線，結果是坐在不遠處的拉德利，搞不清楚那人到底想怎樣。

「......！？」原本對著吵鬧的红白組合放空，突然間閃過什麼東西，打到了老師。

「太棒了！！」恨不得叫他們多丟一點。把古文打出他的腦子。

看了眼打中自己後腦杓的東西，紙條——啊、不上課的學生總愛玩的。
不過卻全是用古文寫的，該說是勤於練習令人發笑。
……雖然最後開始談論起自己的八卦這點實在不怎麼好，是誰把他的事情傳出去的？

「很喜歡寫古文是吧？」
「參與寫紙條的人都去圖書館找本500頁以上的書籍，用古文寫500字以上的心得給我。」
「不要以為匿名我就不知道是誰，這種東西只要比對字跡，一下就能看出來。」
「不寫也沒差，反正就只是你的平時成績會變得蠻可悲的，我也可能當掉你。」

「我就不管裡面寫了什麼，單就傳紙條這個行為而論。」

＊學生不須真的寫出500字以上的心得＊

「老師！！你可以先用古文寫你喜歡的人是誰嗎？不然我不會交罰寫的。」

在教室最後面諾拉揮舞著手問。

salmon_566:
「我說過了，你不寫我也沒差，只是你的成績會很難看而已。」
「探究他人隱私這件事不適合拿來當作交涉籌碼。」

「那我只好去問其他老師了。」諾拉豪不在乎的說。
「反正我的成績本來就會很難看。」

「……」來不及拿回紙條，也不知道珀爾和恩雅到底有沒有答應去運動的邀約，但看西奧多爾老師提到比對字跡，感覺是不會讓她把紙條拿回來的。

與古文無關的更多事情頓時讓她無法思考，責任歸屬、目標與行為落差、結果利弊、以及對於團體中每個人的影響——

「紙條是我開始傳的。」伊瓦自己從座位上站起來，向西奧多爾老師鞠躬道歉。
「單就傳紙條這個行為而論。」說完就又自己坐下。

對於收到紙條也願意參與討論的各位同學抱持感謝，也對於想要多認識老師的目標仍未放棄。這次她雖然用了不好的方法，但她會繼續嘗試下去——首先她打算去圖書館找到那本畢業紀念冊。

就算古文很難，就算西奧多爾老師不容易親近，她也會繼續嘗試下去。

「……」只是自身行為連累到其他人仍舊是事實，她的行為愧對於自己身上這件伊傑席亞學院外袍也是事實。

e_wanderer:
……很意外有學生願意承擔責任。
「我知道你是最開始傳紙條的人，但對於你主動說明並且負起責任這件事，我也不會當作沒看見。」

「唉……心得就算了，反正我也沒期待過所有人都會乖乖交。」
「下課去圖書館幫我整理古文手稿，來不來都隨意，不想來的我也不需要。」

「希望這件事能讓你更加了解冷靜且慎重的行為該怎麼做。」

「……」靜靜聽著老師講了一些話，到最後才注意到什麼。
「謝謝！」省略了答應與否的回答，將許多想法總結成了一句道謝。

不過跟珀爾和恩雅的運動邀約就得先緩緩了。

…… ……
「老師老師！珀爾和哥哥下課後可不可也一起去幫忙整理呢？剛剛上課時我們也有傳紙條，人手多一點整理起來也比較快對吧？」 兄妹倆人在對視一眼後，珀爾首先舉手向老師說道。
「如果是整理那些古文手稿的話我個人十分有興趣，希望您可以同意讓我們一起去幫忙。」

Hiding_person:
「我說過了，想來就來，不想來也不用勉強自己來。」
「不過，出自個人意願的幫忙我是很樂意。」

Hiding_person:
還在想去圖書館之前要記得跟恩雅和珀爾說聲抱歉，卻聽到了不再需要轉譯，他們真實的想法。
朝克拉爾與珀爾的方向看去，至於感謝的話就等下課再說吧。

「哇伊謝謝老師！哥哥我們之後過幾天再去找找哪裡有500頁以上的書，珀爾的印象中好像只看過那種老字典或者超級老的古書有那麼多頁捏！」
「謝謝，那麼我們就不客氣了……別忘了一些長篇的故事像是《尤利西斯》或《哲學史》也算，之後再跟妳說吧。」先是向老師點頭致意道，而後才轉頭看向自家妹妹說道。

e_wanderer:
在查覺到視線後兩人也轉頭看向了伊瓦的方向，雖然沒有言語，但兩人在那一刻似乎都讀懂了伊瓦的眼神，克拉爾向伊瓦點了點頭後便轉回去繼續上課，而珀爾則是試圖努力比劃個"伊瓦很棒"的動作，雖然看著有些四不像。

剛好昨晚才通宵讀完一本長篇小說，愛葛莎默默地在一旁開始寫起了心得報告，並決定待會下課也一同前去圖書館幫忙整理書籍。

有點擔心一度神色凝重的伊瓦，但她現在似乎平復許多。等會兒也和大家一起去整理，到時問候一下她吧。

【O010217/ᛗᛟᚱᚷᚨᚾᛁᚳᚨ】
雖然說是不一樣的語言，但還是能找到相似之處，摩根妮卡仔細地在筆記本寫上自己的名字。

【P010209/ᚹᛖᚱᚨᚾᛁᚳᚨ】
維拉妮卡還是很佩服古代的人的，想到在沒有語言教學的時空，人們還是靠自己的辦法理解不同的語言，讓她覺得相當不可思議。

【Ｏ020105／ᛏᛖᚱᚱᚣ・ᛒᛖᚾᛃᚨᛊᛟᚾ】
「泰瑞...班傑森...」慢慢的用字典一個字一個字查。除了搞不清楚相似的古文，也開始懷疑自己的名字是不是記錯了。
「呼，應該是這樣吧...？」終於翻譯好自己的名字，姓名好長喔。

【Ｂ020110／ᚨᚾᛞᚱᛖ ᚹᛟᛟᛞ】
皺著眉頭對照講義一筆一畫寫出自己的名字，寫完來回檢查有沒有寫錯。

多寫幾次好了。

【Ｐ010101／ᛖᛚᛁᛉᚨᛒᛖᛏᚺ ᚹᚨᚾᚾᚣ】
視線在講義上反覆移動。
「……」應該沒問題吧？頭一次覺得自己的名字如此陌生。

【Ｏ010207/ᛒᛟᚾᛖᛗᛁᛚᛚᚣ】
古文的字體形狀好可愛

「老師，圖書館那些古文紀錄有依照什麼標準在分類嗎？也許寫有比較危險的古文魔法的資料不是我們能碰的？」想來許多重要資料會分區管理，依照讀者身份開放空間，只是她不怎麼常去圖書館，也沒注意過學校是怎麼整理古文相關的資料。

e_wanderer:
「嗯？」 「我收到的手稿都是作品或是詩歌比較多，關於古文魔法的研究工作是在其他研究會進行的。」
「再來，古文紀錄的分類，要先從年代、地區、作者等依序做整理，也因為是古文物，容易受到損傷。」
「很多出土的古文物一發現就是碎頁的狀態了，所以大多時候我們需要去研究字跡比對，然後拼湊完整。」
「……修復古文物還是戴著手套以及利用工具吧，我有準備，到時候去圖書館再教你們。」

「圖書館三樓左邊底部有一間鎖起來的深紅檜木門，那間就是我存在古文手稿的地方，不要迷路了。」

「古文對照表想留著的就留著，不需要的可以放回前面。」
「要跟我去整理文稿的人就先去圖書館等我。」

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【古文研究學｜結束】

古文真正需要瞭解的並不只有字義，還有從古至今傳承下來的文化，其重量不可比擬。
乘載了許多思想的文字，成為紀錄定是有屬於他的意義，可不能白白放棄這份心血。
「……誰都說不準，現在的這些，會不會在未來被研究呢？」

儘管課堂上出現了一點小意外，但能想到利用古文也是不錯的練習。
很多時候，儘管已經表達出字面意義，也是會有人仍然不懂，文字與語言的力量強大，卻又過於深奧。

「我會愛你……」靠在窗邊感受涼風，先前已經讓那些學生們先去圖書館等候了，眼下這個空間是屬於自己的。
「我會愛你，但你不用愛我，我會愛你，早在好幾年前……我會愛你，希望你能知道我愛你。」
綁好了窗簾，拿好資料便準備前往圖書館三樓。

「這些就是我需要你們整理的手稿，看要負責哪個都可以。」
「戴好手套，用工具修復，眼睛累了就去休息，整理完這些就好。」

手稿01
手稿02
手稿03
手稿04
手稿05

＊提供給玩家的小遊戲，無須回報，可自行使用＊

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偶爾會有這樣的天氣，強風吹過，讓桌上放著的資料都吹落在地，整理好文件後便半關上了窗戶。
要下雨了吧。聽見了遠處雲層傳來的低鳴聲。

準備了一杯巧克力與咖啡走到了教師休息室內，果不其然，出現了那個人。
「呀、西奧你也來休息嗎？古文的作業批改會不會很多？」
「對，很多，所以我需要一點休息時間。」

桃樂絲．克林格曼，看起來無所畏懼的人，最不喜歡的卻是雷聲。

「還有我的位置，對吧？」
「當然！一直都有。」 「還有謝謝你的咖啡，你煮的咖啡特別好喝。」
「不客氣，還想喝再告訴我，我會幫你準備的。」

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【課程九、占卜學】將於8/27晚間8：00發佈