國小低年級的作業想當然就是簡單到我們會直覺認為「你為什麼不會？」我會問他們說「學校有教嗎？什麼叫作你不知道？？？」簡直就是鬼打牆

但我後來想想，正是因為不會、不想學，所以才不想面對吧……如果會的話，應該就可以看到作業馬上寫出東西，然後得到滿足跟成就感才是

對他們好像也沒辦法使用引導式的教學，畢竟基礎完全沒有打好，基於環境因素他們也已經很習慣依賴大人替他們處理問題，完全不會想要自己思考，還沒開始就先說不會，好像這樣就能得到關注，問題就會自動解決

想了想就覺得，哎，還真像是現在的我（自首）

因為沒辦法像曾經那樣輕鬆地掌握課業，就變得不太用心，但花的時間越少就越不可能學得好，考試時題目長得跟上課教的例子不一樣就腦袋一片空白，如此就成了惡性循環

原來我真的在退化，或者說，這才是人類的本質？小孩子很聰明的，知道怎麼做可以逃避最多的痛苦，得到最大的快樂

只要不去面對就好了

如何傳遞訊息給他們也是一件很痛苦的事情，得用小孩的語言跟他們說話，不能太快，不能一次說太多，他們有些人會跟不上……雖說他們真的有聽進去的大概十句裡只有兩句吧

沒有辦法守規矩也是因為訊息沒有傳達到他們那裡嗎？連玩遊戲都可以忽視規則（你想教他們怎麼玩，他們要不是沒耐心搞懂就是插嘴超譯你介紹到一半的規則）最後玩到只能吵架告狀收場，其實也是很好笑

但說實在我好像也是那種不太get得到別人訊息的類型耶…… （深夜不睡覺各種自我檢討）

我覺得我在傳達方面做得，還可以？？創作出來的東西有時候能夠得到一些超級好超級不可思議對方簡直直接講出我心聲的回饋跟共鳴，我不知道這樣的人到底都是怎麼看見……比如我畫圖時在畫面中安排的心思，或者我的字裡行間所表露的我的思考、困惑跟心境

我自認不太能夠讀出來自他人的這類訊息，有時候我不是那麼有耐心，光是專注在自己身上的一堆問題就已經有點忙了

我能感受到的東西都很，模糊，只是一種抽象的感覺，比較像情緒，通常我不會花時間把那些感覺翻譯成文字，我會讓它們在心裡沉澱，同感他人，或者醞釀出更多點子之類的

在接收方面會覺得是自己沒有確實收到別人的訊息，在傳達方面會懷疑是不是自己的表達有誤，總之千錯萬錯都先當成是我的錯（欸）

最近又稍微湧現的一直以來的困惑可能就是，OC常被誇可愛但我覺得他們明明就不是只有可愛啊，這一點吧（？）
可能我說故事的能力還能再更好吧，至少會被誇可愛就表示有吸引到眼球，可以的，再接再厲