麥則來到了利伯坦橋，這裡已經聚集了不少師生，橋上的桌子也擺放了許多的供品。橋下似乎也在進行放水燈的活動。回來的雨芯老師，看著他們時，是否連他們自身的矛盾與錯誤都能全部看穿呢？而改變角度成全知者的雨芯老師，會以何種愛來靜靜祝福他們？麥則內心有種矛盾感。如今雨芯老師成了逝世者，全然知曉他們的心事，是否在她面前什麼也無法隱瞞了。而她真的，能夠猜測雨芯老師的寬厚有多深嗎？

從校門向外看過去，普渡隊伍的最前擺放著一張暗紅色的大桌子，藤井校長正站在那。麥則看到校長帶著大家進行儀式，師生們的臉上帶著沉重的表情，也許與得知雨芯老師意外逝世的事情有關。麥則其實並不清楚己身有多深厚的悲傷，但是對於死者，敬重就是一切，並不會有太大的心中缺口，然而卻從此缺席了。她的位置，一直會在。

利伯坦橋下，水燈一盞一盞漂浮在小河中，像是繁星一樣微微閃耀著光。這是一個為悼念逝世的人們的祈福儀式。可以把自己的心願，又或是想為逝世的某人說的話寫在水燈上後放入河中，麥則也決定放個水燈給雨芯老師。

────「雨芯老師，請放心，我們會盡量不讓妳太擔心，您請自在地前往聖者之處吧！」

當麥則放好水燈望向遠方的水面時，有個身影站在水面上。那身影，是已經逝世的雨芯老師！而她正彎腰撿起一盞水燈。那水燈上面寫著致揚老師的名字。

────「是的啊，雨芯老師最掛心的並不是我們，而是致揚老師。」麥則輕輕嘆息了一聲。

景象只有一瞬間，當麥則再次看向那裡時卻什麼都沒看到，致揚老師的水燈也依舊漂浮在水面上。

麥則輕輕牽起嘴角。雨芯老師最掛心的雖然是致揚老師，然而她並沒有限制麥則看見她的身影，不如說，她是故意的。她也會想要有人知道她並沒有不見，懷著自己的悲傷，以側面讓人心疼。

麥則深深嘆了一口氣。望著水面一盞一盞美麗的水燈，它們緩緩漂動，漂向幽深。

因為某些原因，麥則來到了後山。這時她看到了一抹熟悉的身影坐在種有大顆垂柳樹旁的小涼亭中。

見到了奏生老師。

麥則雖然有自己的猜測，但是聽了奏生老師說了這一席話之後，並不想要把自己的想法輕易說出來讓老師包容。自然是在求救吧？麥則不由得想到了一本魔法小說中分靈體的概念。把生命能量分散，必要時收回，不必要時保險，因為也不管故意或者不是故意，本體都正在逐漸被削弱。(不管本體是善是惡)

既然如此，是否應該加強本體的生命能量，使之滿溢而出不必求取他途？大自然，更應該被好好保護，但確切又該如何去做？麥則已經沒有在思考自身的壽命問題，老實說她從來沒有不擇手段延長壽命的想法，因此聽奏生老師告訴她真相時感覺特別訝異。原來還有這樣的人、這種激進的方法啊？你一人的私欲造成大家的困擾，但你只是想要「生」。麥則內心沒有那樣聖潔，還是對那人懷有怒氣，同情並不足夠。

或許是因為，奏生老師坦承他也有過那樣的想法，但看！奏生老師就是沒有去做啊！

今天見到了雨芯老師，也見到了奏生老師。麥則已經很滿足了。她在回宿舍的路上，想到了那句話────「我的肩上是風，風上是閃爍的星群。」夜歸之路，她想著並不寂寞，雖然感覺自己很不一樣，但是她的內心是開心的。

────我果然是有趣的人，我是能力者，我的生命是有趣而富有謎團的，就算終會逝去，我想也是以特別之姿離去，並且，我在花筏，已經過得相當開心了啊！

抱歉，結尾有點玩不出新把戲。