創作，是要不停的超越自己；但如果是與那個人生命息息相關的某物，那便另當別論。(美勞老師，2013)
也就是說，我的美勞作業或是模型改造甚至人生創作全部都以「龜」為主題是可以的囉？(竊笑)

這學期「回」臨床心理所修課，感觸良多：其一，正如維倫老師原本以為行動研究是自己該走的道路，卻發現臺灣的論述多以「權力」為討論核心，感到格格不入。這樣的心情也與我在多元文化教育碩士班的看見類似，讓我又開始想「考回」臨床心理所了... (攤手) 其二，士恆老師雖然浪漫，不過我覺得那正是我所追求的平衡。只是某個環節真的感覺太過「浪漫」了... 其三，如果模型認輔接下來要招募新手，我忽然覺得該回心理系找人比較恰當？(歪頭)

決定從今天開始崇拜某心理系教授。理由如下：
其一，他有豐富的實務經驗。
其二，他有相同的學術背景。
其三，也是最重要的一條，他是個從BB戰士1號一路玩到現在LBB 1號，而且其他比例也照收不誤的鋼彈迷。(認真無誤)

應棠老師曾說，刻板印象絕對不是空穴來風。
嗯，我最近越來越能懂自己過去反對的人到底在想什麼了... (無言)

超越因果，打破輪迴！
原來這些都只是口號... (倒)

戰，就是屍骨無存，只剩虛名；和，就是忍氣吞聲，苟且偷生。
是說二元對立的思考頗無趣，但我也一時想不出第三條路... ㄎㄎ

一直記得那天，高金成老師對我們說的一句話：「對學生放棄，就不是教育了。」

想斬斷命運的枷鎖，卻忘記自己早已在宿命中無法逃脫。

剛才吃飯時，跟 R大 笑著說總是有人批評易開罐有細菌，還是喝麥當勞的可樂乾淨；又有人批評麥當勞製造可樂的管線很髒，還是喝易開罐的好；然後就有第三群人亂入，說喝哪個都很不衛生，倒不如不喝。我好奇的是，怎麼都沒有人會想著讓這些選項「變乾淨」就好？(意有所指中)

言多必失。