如何讓學生可以習慣「預習「及「自習」這兩件事呢！它們是一輩子受用的習慣，比為了成績讀什麼國英數來得好！是吧。

真好，今天被一位名師誇「我是個很有能力的人」，我一直說沒有啦！真不好意思。想想，我下一次應該說：「都是跟你學的啦。」這樣應該很好，很狗腿又很謙虛。感謝我身旁的每個人，我的處事為人，真的是跟你們學的。好的不好的都看在眼裏。見賢思齊，見不賢而內自省。謝謝。感恩！

呀呀~

今天從早上連六堂到現在，好累哦~

要下班了，這兩個星期都要加班搬書了，呼~ 加油。感謝老天給我工作做。

我要去游泳了！努力學習慢游！ 慢才游的久。快呢！一下點就沒力了。

日本有人推行晨讀十分鐘的運動，我也好想推這個運動，只是台灣的考試太多了。考試是有助於學科的複習。只是孩子來學校受教育，真的只能接受少數幾個科目的教育嗎！成為有能力的公民，就只有會那少數幾科嗎？唉！扭曲教育！

洪蘭說：「教孩子『閱讀』，自然會有先聖先賢幫你教孩子。」自從上學期，每天早上為學生印一片文章以來。的確會覺得他們懂事多了。也願意閱讀看字，喜歡、期待看文章。這真是很棒的一件事。所以我的班不是我帶的，是先聖先賢帶的。感謝！

這個小朋友，媽媽怕她遲到，天天請計程車叫她起床上學，及接放學，這樣「書還是太重，腳還是會痛」，這真的遇到什麼叫做「有理說不清！」唉！~明知說不清，還是要說，這就是老師的工作。本來不想說的，因為早就知道說不清，想利用吸引力法則，為他祝福，想像他好就好的，可是功力真的還不到家呢！

今天一節課都沒有，但總覺得好忙，好多事該做，一點都沒浪費呢！用了一個多小時，跟一個不愛把書帶回家的小朋友溝通。雖然知道溝通無效，但還是講了一堆道理。但一堆道理，還是敵不過「書太重，提了腳會痛！」這不是歪理，它講得很正經。於是為了辯駁它，我花了一個小時，結論：「書還是太重，腳會痛」